Одраз - неопходен инструмент во развојот на материјал

Едно лице се смета за единствен биолошки вид на планетата, само еден со највисок тип на размислување. Но, тоа ќе биде мудро да се негира нашето животинска природа. Без оглед колку напредна суштества, ниту пак дека луѓето, важно е да се запамети дека размислување и однесување, ние ја следиме истите општи правила што се оние на животните.

Една од најважните особини на повеќеклеточни живи организми, вклучувајќи ги и луѓето, е присуството на рефлексите. По дефиниција - одреден стереотипен произлегуваат како реакција на надворешен стимул и одржуваат со учество на нервниот систем. Се направи разлика помеѓу предбележување и безусловна рефлекси.

Потекло и дефиниција на поимот

Концептот на рефлекс беше искористена во XVII век, но неговата вистинска вредност го има стекнато многу подоцна. На широк ширењето на овој термин има директно влијание на двајца руски научници: основач на науката за физиологија И. М. Sechenov и И. П. Стојановски. Последната позната експериментален пристап, која на едно време даде научниците многу корисни и релевантни информации. Стојановски беше во можност да значително да се прошири на застапеноста на неговиот претходник на принципите на дејство на нервниот систем на животни. Тој, исто така, на концептот на е воведен два вида на рефлексите. Тоа е исто така голем придонес за ова учење подоцна воведе Чарлс С. Sherrington, е добитник на Нобеловата награда.

Сите вродена одговори на телото се поврзани со типот на безусловна рефлекси. Нивната главна вредност - зачувување и одржување на животот. Таквите рефлекси не се потребни посебни услови за појава и се заеднички за сите членови на одредени видови подеднакво. Наједноставен пример е производството на плунка за време на оброк. Посложени манифестација може да се смета за различно инстинкти, на пример, заеднички за сите развиени животни инстинкт на самоодржување.

Условени рефлекси се стекнат со искуство во нивниот живот. Тие, исто така, се базира врз основа на вродената одговори, но има индивидуален карактер. Појавата елаборирани рефлекс во одредени поединци имаат критична еколошки услови. Основа на појавата на вакви рефлекс корелација лежи реакции биолошки организам на надворешни дразби. На пример, на животните може да се дружат јаде со светлата излегувам, ако таква шема се повторува повеќе пати. Потоа, неговата реакција на оган на сијалицата ќе биде слична на реакција која се јавува кога еден оброк.

рефлексија

Слично како и зборот "рефлекс" концепт всушност има малку врска со него. Одраз - тоа е повеќе психолошки термин. Потеклото на зборот е поврзан со латинскиот јазик, во превод значи "задна". Поедноставна дефиниција за модерен размислување психологија - ова интроспекција, внимателен преглед на сите информации добиени и неговата состојба.

Овој термин е широко се користат во наставата, како што им овозможува да се зголеми ефективноста на обуката од страна на подобро асимилација на знаење. Тоа е забележано дека оваа информација е многу повеќе длабоко втиснат во умот на детето, ако му се даде време да се размислува за материјалот за обука, а не само да чита и да се земе предвид.

Одраз на лекцијата и на крајот

Во моментов рефлексија - неопходен психолошка техника се користи во врска со поднесување на наставниот материјал. Во зависност од целта, може да се врши и на почетокот и на крајот на лекцијата.

На пример, емоционална размислување помага да се создаде право расположение кај децата и ги постави на работна атмосфера. Затоа, подобро е да се спроведе пред самиот процес на образованието. Како се користат алатките на картички тука, музика, слики и видео - сите работи кои влијаат на обемот на сетилата. Покрај тоа, емоционална размислување - ова е еден од најдобрите начини да се воспостават емоционален контакт со класа.

Одраз на крајот на лекцијата се користи за прицврстување на материјал кој е добиен. Како по правило, наставникот нуди деца анализира времето поминато, на својата дејност и да имаат корист од знаењето, а потоа побара да се даде генерална оценка дојде до крајот на седницата. Важно е дека децата во позитивна форма идентификувани вредни момент за нив она што тие го научиле дека ги изненадил или инспириран, која откритие беше најинтересно, дека мора да се направи.