Бажов, "Сина змија": кратко резиме. "Сина змија": главните ликови, краток преглед

На моралот и обичаите на народите на Урал беа добро познати и опишани во неговите дела од Павел Петрович Бажов. "Сината змија" (кратко резиме на приказната ќе биде претставено подолу) се однесува на истата група дела како "Сребрен кофа", "Firebolt-Poskakushka". Треба да се напомене дека Павел Бажов бил еден од првите писатели кои се занимавале со книжевна обработка на Уралските приказни.

Од историјата на создавањето на "Сината змија"

Во однос на обемот, работата не е голема. И покрај ова, авторот помина многу време да го создаде. Околу две години работеа на приказната П. П. Бажов. "Сината змија" се појави во печатење во 1945 година, а почетокот на работата на делото се смета за 1943 година.

Овој факт зборува за творечката точност на писателот. Длабоката смисла што имплицитна во оваа кратка работа му овозможува да биде вклучена во кругот на читање на деца и возрасни. Меѓутоа, кога нудиме приказна за читање на деца, неопходно е да се разговара со нив за настаните опишани во наративот, и да се помогне да се разберат акциите на хероите на приказната. Недоволното животно искуство на малите читатели може да го отежне реализирањето на главната идеја за бајка.

Главните ликови на делото

Едноставни работници од индустриските населби на Урал, членовите на нивните семејства најчесто почнаа да дејствуваат ликови на приказни, кои Бажов ги опиша во своите дела. "Сината змија", чии главни ликови се две мали момчиња, не е исклучок.

Родителите од Lanko Pujanko и Leiko Chaplets живееја соседните, а момците се пријатели, не истурајте вода. Со нив се случуваат сите настани што се опишани во работата. Сината змија е бајка суштество, заинтересирани за момчиња долго пред да се сретне со него. Оваа хероина им помогна на пријателите да размислуваат за смислата на животот, го збогатија внатрешниот свет на секој од нив.

Бажов, "Сината змија". Кратка историја на бајката

Во текот на работата читателите ги следат настаните, чии учесници се две мали момчиња. Нивните животи се исполнети со разни работи, од кои најважни се игрите и забавата.

Но, имало времиња кога пријателите не биле на игри и морале да бидат одговорни за совршените дела. Еден од нив беше шега, која тие одлучија да си играат со Maryushka - постара сестра на Леико Чапочка. Девојката беше многу навредена од момчињата и, одлучи да се одмазди за лош шега, им посака средба со Сината Змија. Во тие делови се сметаше за најсурова казна. Според возрасните, никој друг по таков состанок не бил среќен. Напротив, напротив - луѓето станале непријатели еден на друг, изгубиле сè што имале, ги извршиле најтешките гревови или умреле. По учењето на ова, пријателите беа многу уплашени и за време дури се плашеа да размислуваат за едно необично суштество. Но момчешка љубопитност преовладуваше, и еден ден децата "ја повикаа" Сината змија за да се запознаат со неа. На состанокот со бајка суштество, момчињата се сигурни на необично - Змија одеше лесно, од левата ракав на нејзината облека црна браздичка трчаше, а од десно - златен туш. Секој што се сретнал со неа може да стане богат човек или несреќен човек, бидејќи црната прашина е катастрофа, а златото е богатство. Павел Бажов ја споменува праведността на бајката на бајката на бајките со обичните луѓе за време на расказот. "Сината змија", резиме на која е дадена во овој дел од статијата, се појави од писателот за да ги потсети читателите дека луѓето кои имаат чисти мисли секогаш се наградени за тоа. Момчињата успеале да докажат дека нивното пријателство е несебично, длабоко се покајат за делото посветено на Maryushka, сакаат да ги видат своите семејства среќни и среќни. Целата оваа волшебница ценеше и целосно ги компензираше децата.

Главната идеја на работата

Читачот на возрасни лесно може да ја разбере идејата, која беше поставена во бајка од Павел Петрович Бажов. "Сината змија", кратка содржина на која цитираме, усните и делата на самовила хероина ги охрабрува луѓето да бидат незаинтересирани еден кон друг. Способноста да се разбере друго лице, да се слушаат неговите желби е исто така многу вреден квалитет за луѓето. Возрасните исто така разбираат дека Сината змија не е ништо друго освен судбина или среќа.

Младите читатели треба да помогнат да ги разберат овие мисли. Впрочем, во животот се случува луѓето да се наградат токму за добра, вистинска љубов и разбирање. Освен сето ова, Башов покажува дека воспоставувањето на човечки односи е најтешкиот предизвик со кој секој мора да се соочи во животот. Децата да ги надминат тешкотиите во животот најдобро се подготвуваат со разгледување на акциите на хероите на бајките или на други дела.

Како да ги запознаам читателите со приказните за Бажов

Имајќи посебен јазик и начин на опишување настани, приказните не се лесни производи за перцепција на децата. Но, нивното длабоко значење треба да се доведе до разбирање на момците. Тоа го сака Павел Бажов. "Сината змија", која накратко беше опишана погоре, како и многу други дела на писателот, ги наоѓа своите обожаватели во детската публика, поради тоа што врз основа на овие приказни денес креираа анимирани филмови, филмови.

Покрај тоа, објавени се книги на приказни на Бажов, кои содржат голем број на светли шарени илустрации. Овие техники во голема мера им помагаат на малите читатели да го олеснат процесот на перцепција на делата што ги создал Бажов. Сината змија, сликите што децата ги гледаат во филмот, во илустрациите во книгата, стануваат блиски и разбирливи. Пред нив стои имиџот на руската убавина. Некој го потсетува на мајка, баба или постара сестра. Секоја од овие жени може да биде строга и љубезна кон детето. Но авторите на илустрациите не забораваат да ги потсетуваат децата за тоа што Бажов рече. Сината змија (парафразата на делото го потврдува ова) е натприродното битие способно да доведе до катастрофа и несреќа на луѓето. Затоа треба да го третирате со голема претпазливост.

Бажовски приказни во училишната програма

Поучното значење на делата, фигуративниот јазик на приказните им овозможува да бидат широко користени во лекциите за литература и рускиот јазик. Деталната анализа под раководство на наставниците им овозможува на учениците да го научат фигуративното значење на приказните, со што се проширува хоризонтот на децата, го збогатува нивното социјално искуство.