Видови на социјализација. Адаптација на поединецот во општеството

Живееме во динамично општество со свои правила, прописи и барања. Кои доаѓаат во овој свет, човекот почнува да зборува. Првите реакции од децата на други луѓе таму, на возраст од 1,5-2 месеци. И трошки во матката одговори на гласови роднини: татко, мајка, се наметнува како одговор на допирање на стомакот на мајката. Ова го потврдува фактот дека секој - социјално суштество, што не може да постои целосно без луѓето околу нив, како и развој на комуникација во општеството. Но, процесот на адаптација на утврдените правила и прописи не се случи веднаш по раѓањето или во рок од еден или два дена. Тоа зафаќа голем дел од нашите животи и секој се случува во различни начини.

Ова е комплексна трансформација на лицето, со кој се дефинира адаптација во општеството, развојот на внатрешните структури, надворешни интеракции, и така натаму. Д. Тоа се уште се испитуваат од страна на психолозите, затоа што општеството постојано се менува, како и барањата за структурата на личноста. Затоа, на донесувањето на фази и видови на социјализација, човек понекогаш е потребна помош или поддршка. Значи, она што се видовите на зависноста на поединецот во општеството и каков вид на процес?

социјализација на човек

Не е чудо што овој феномен во социјалната психологија наречена процес, бидејќи тоа не се случи во 5 минути. Тоа може да трае цел живот, сето тоа зависи од животната средина, на која се навикнува на лицето и на структурата на личноста.

Како резултат на интеракцијата на човекот и општеството е процес на социјализација. Кога некој ќе влезе во специфична структура, тоа е принуден да се користи за да се, и се придржуваат кон правилата. Тоа е, на општеството му влијае. Но, на исто ниво со внатрешни промени на поединецот се случува да се промени општеството, бидејќи тој, како активна личност, влијае на нивната животна средина. социјализација на резултатите може да се гледа во фактот дека меѓусебната промена се јавува уникатен мали или големи групи во општеството, во човечки облик нови модели на однесување, норми и вредности.

Процесот на социјализација на поединецот трае во текот на животот, затоа што општеството е постојано во една динамична, подложени на некои промени, луѓето во заедницата е принуден да се прилагодат на новите нови услови. Таа е постојано се ажурираат, прифаќање и идентификација со нешто ново, се одлучува за поединечно прилагодување кон условите на опкружувањето.

Форма на преземање на правилата на општеството

Постојат две основни форми на човечки адаптација во општеството и преземање на основните правила и прописи.

1. Не-насочен социјализација - е директно производство на особини на личноста и одредени особини се должи на фактот дека едно лице е постојано во одредена средина. Примери на не-насочен социјализација: секој пат по усвојувањето на храната на детето во семејството се научи да се каже "благодарам". Тој формираше квалитетот на карактер, како благодарност. После тоа тој знае ќе им се заблагодариме за послужување на храна во партијата, кафуле или кога нешто ќе се третираат. Поединецот донесува социјални вештини, не само во семејството, но, исто така, во кругот на своите врсници, колеги на работа, опкружен од страна на навивачите на стадионот и така натаму.
2. Со цел социјализација - специјално стокмено програма или систем на средства и мерки кои имаат за цел да влијаат на лице со примарна цел - да се прилагоди на својата вредност од доминантната општество, интереси и идеали. Еве, основниот процес - образование. Адаптација на детето во општеството ќе биде тешко без образование. Тоа планираниот процес на влијание врз однесувањето на помладата генерација и свест. Тоа е потребно да се има развој на личноста формирана ставови, вредности, активна позиција на активности во општеството.

Овие две форми можат да се надополнуваат едни со други, и може да биде во конфликт. Впрочем, не-насочен формата на социјализација вклучува ефектот на одредени групи во општеството, и тие не се само позитивни. Во овој случај, треба активно да се вклучуваат насочување влијание врз формирањето на човечките вредности, тоа може да се вклучат родителите, училиштето.

Фази на адаптација во општеството

Човекот во општеството се прилагодува, поминува неколку фази. Тие се меѓусебно поврзани. Вештините дека детето има стекнато во претходниот чекор, а потоа се подобри и се основа за појава на други карактеристики на социјализација.

1. Повој - Оваа фаза ги опфаќа првите 2 години на детето. Еве еден важен фактор е комуникацијата со значајни возрасни, кои се насликани со позитивни емоции. Детето учи да се одговори на жалбата на него, да се прави разлика помеѓу негативните и позитивните емоции. Ова може да се види и од начинот на кој тој бразда веѓите кога строго да се однесува на него.
2. Раното детство (од 2 до 5 години). Детето активно учи, заедно со студентите да комуницирате со објекти, манипулирање со нив. Социјализација случува кога правилно комуникација со родителите.
3. PRESCHOOL (шест до седум години). Водечките активност во овој период е активност на игра. Но, во оваа фаза на процесот на социјализација на личноста на детето доаѓа преку комплицирана игра - улога. Една мала член на општеството учи да ги споделат и да играат разни улоги. Играње мајката, детето учи да се однесува како таа се повторува некои од нејзините зборови, учи "неговите" бебе. На овој начин тој почнува да ги донесат основните норми и вредности над целото семејство.
4. Рана училишна возраст се однесува на периодот од 7 до 11 години. Радикално ја менува социјалната состојба на детето. Во овој период тој reinvents сето она што го знаев од животно искуство, се зајакнува на стекнатото знаење. Карактеристики на социјализација во оваа возраст, исто така, се состои во фактот дека детето има промени шефови. Главната значајни возрасни во процес на приспособување кон новите услови е учител. Со него на детето да комуницира и да комуницирате на еднаква основа, а понекогаш дури и повеќе од нивните родители.
5. Адолесценција (12-14 години). Со нови знаења, формираат своето мислење врз основа на концептуално размислување и активно интеракција со нивните врсници, тинејџерот продолжува да се навикнеш на стандардите и барањата на општеството. На оваа возраст, може или да ги негираат или целосно да се усогласи со нив.
6. Младите на возраст од 14 до 18 години. Во оваа фаза постојат некои важни настани во животот на секој млад човек. Тоа пубертет, во кои младите луѓе во прилог на светот на возрасните; завршувањето на студиите, а лицето станува се повеќе независни. Период сведоци на формирање на светот, промени во самодовербата, а како последица на тоа, самосвест. Зрели предвид основните принципи на живот, самодоверба, ориентација вредност.
7. Доцна адолесценција (18-25 години). Лицето кое е активно вклучена во работната активности. Некои ги продолжат своите студии да се здобијат со една професија. Младите луѓе постепено да учат и да се усвојат на општествените норми на општеството да научат за да комуницирате со другите, работните обврски акција и да ги спроведе. Личноста развива социјално и професионално.
8. Рочност (25-65 години). Човекот во подобрување на вработувањето и ангажирани во авто-образование.
9. активности Posletrudovaya (65 и повеќе години). Едно лице се повлекува, сумира резултатите од животот. се реализира во различни насоки (домаќинка, баба, дедо, во самовработување, советување во професионални прашања).

Кои фактори влијаат на зависност личност во општеството?

Сите видови на социјализација не може да се направи без одредени фактори. Тие имаат значително влијание врз човечки адаптација на социјалните правила. Поради овие фактори, едно лице може да се согледа и да се усвојат форми на општествените норми, веќе имаат некоја идеја за морални, правни, естетски, политички и верски правила.

Главните фактори кои влијаат на социјализација:

• биолошки - разновидност дефинира множество на карактеристики на личноста;
• физичката средина - лице може да се формира под влијание на климатските и други природни индикатори, овие закони ethnopsychology студии;
• култура - во секое општество има своја култура, што е навистина влијае на преземање норми на општеството;
• група искуство - да се вратите на теоријата на колективното несвесно, во кое тој, исто така, тврди дека групата влијае на идентитетот на лицето Јунг; да комуницираат со различни луѓе, бидејќи нивните реакции, лицето кое учи да комуницирате во одредена средина;
• лично (индивидуални) искуство - единствен фактор, затоа што секој човек на свој зема на законите на образованието, особено на општествените норми, негативни и позитивни искуства и таа се интегрира.

видови на социјализација

Постојат неколку дополнителни и социјализацијата се два главни вида:

1. Основно - перцепцијата на општеството како дете. Детето учи општеството преку културната состојба на семејството и перцепција на светот значајни возрасни - родители. Влевајќи основните вредности преку законите за образование, родителите ја формираат првата искуство на детето. Тој се случува преку ова искуство како свои, и учи да се гледаат со други преку механизам идентитет. Преку комуникација со значајни луѓе во дете формирани елементи на проценка на она што се случува.
2. Средно - нема крај, и трае се додека лицето влегува во кругот на професионални интереси и други мали и големи социјални групи. Тука детето учи различни улоги, да научат да се види врз основа на улогата што треба да се изврши. Тоа е лесно да се даде примери на средно социјализација: детето дома служи како син, ученик во училиштето, во спортски клубови - спортист. Но, понекогаш во светот на средно адаптација во општеството е во спротивност со основните (кои биле вакцинирани во детството), на пример, семејни вредности не се совпаѓаат со оние на група на навивачи на рок музиката. Во овој случај, лицето мора да поминат низ процес на сопствениот идентитет (што е повеќе е соодветно) и да се поттикнат која било насока на интерес.

Треба да се напомене дека првичната перцепција на општеството ретко се коригира, на она што е поставен во детството, а потоа да реформатирате на хард, отстрани од потсвеста. Видови на социјализација не се ограничени на основно и средно. Исто така постои и концептот на ресоцијализација и де-социјализација. Покрај тоа, адаптација во општеството може да се одржи успешно и неуспешно.

Концептот на ресоцијализација

Овој процес им припаѓа на видови на стекнување на знаења за нормите на општеството. Тој е остар промена на општествените услови кои еден нов почеток за да влијаат на човекот, неговите ставови и интереси. Тоа може да се манифестира за време на продолжена хоспитализација или при промена на живеалиштето. Еден човек под влијание на новите услови повторно почнува да се прилагодат на различни социјални ситуација.

Исто така, овој концепт се користи за промена на човечката перцепција на општеството. На пример, кога партнерите се види како нестручно специјалист и постојано му се припишува на овој начин. И тоа веќе го донесе напредна обука или преквалификација, и работа стана многу подобро. Во овој случај, важно процесот на ресоцијализација, а тоа е, промена на локацијата или работни услови, така што ова лице може подобро да се изразуваат.

Што е асоцијализација?

Овој феномен, кој се наоѓа од спротивната страна на социјализација. Во овој случај, на идентитетот на голем број причини ја губи својата општествените вредности и норми, отуѓен од групата која вклучува, се развива и немаштија. Кога де-социјализација на лице потешко да се реализира во општеството, а ако тоа не помогне, тогаш ситуацијата ќе се влоши.

Затоа е релевантен прашањето за успехот или неуспехот на адаптација во општеството. Успехот на овој процес се утврдени од страна на хармонија помеѓу очекуваните и реалните состојби во семејството, училиштето, општеството како целина. Неуспешни социјализација случува кога норми и вредности кои се научиле во своето време луѓето не се совпаѓаат со нормите и вредностите на светот.

Семејството како прва институција за преземање норми на општеството

Социјализација во Законот за семејство од раѓање, кога бебето е во контакт со најблиските, да одговорат на жалбата за себе, насмеани и agukaet. На одговорност на семејството да се воведе ново лице во општеството. Затоа, посебна мисија на оваа мала клетка на општеството - да расте пристоен член на општеството. Околу најблиски под влијание на формирање на духовна, морална, физичка компонента. За тоа како мама и тато им припаѓаат на различни феномени на светот, тоа ќе зависи од односот на детето кон нив.

Тоа е во семејството на детето добива првата искуство во градење на меѓучовечки односи. Тој го гледа и слуша како родителите комуницираат едни со други, кои се нивните вредности и интереси. Уште дете, тој почнува да го имитираат однесувањето на мама или тато, за прием на нивните навики на говорот. Децата го доживуваат информации усно на околу 40%, ако тие го чуе и види, како тоа родителите, веројатноста на таквото однесување е 60%. Но, ако детето слуша, како да се делува, го гледа тоа како родителите се однесуваат, и тоа го прави со нив, веројатноста за формирање на таква вештина и да го следи текот на животот е 80%! Затоа, однесувањето на детето во адолесценцијата и продолжи во поголема мера зависи од семејството. Само во процесот на градење на хармоничен однос во семејството може да зрее целосно развиена личност.

Школа, како адаптација на детето на општествените потреби,

Во првите шест години од дете добива важни животни вештини. Тој е учење за да комуницирате со другите, гради односи и ги зема во текот на основните семејни вредности и норми на општеството. Но, штом тој почнува да одат на училиште, социјалната состојба околу него се менува. Има нови барања instilled норми. Социјализација на учениците - ова е одличен фаза во развојот на личноста, кои учествуваат не само родителите. Тука се вклучени процеси на образование, обука и развој на човекот.

Училиштето обезбедува основа за понатамошно адаптирање кон општеството. Оваа социјална институција има право да го одбие развојот на детето, како што се случува во одредени социјални групи (на пример, спортски клубови, каде што детето не е погодна за одредени параметри).

Социјализација на учениците уште многу зависни од значајна фигура, која ги зема во периодот на втората (а понекогаш и првиот) место откако родителите - учител. Тоа не е само на главниот лик во образовниот процес, туку како пример за деца, особено во пониските одделенија. На прв наставниците имаат голема одговорност за решавање на различни проблеми во училиштето на детето, адаптација кон образовниот процес, и класа групи. Сите наставници се исто така одговорни за решавање на образовни, социјални и образовни цели на училиште.

Социјализација во училиштето има своја функција:

• културен и образовен развој на поединецот, во која формирана зрели и компетентни луѓе кои се способни да размислуваат логично и да донесува одлуки;
• регулаторните и воспитно - формирање и негување на позитивни ставови кон реалноста, вредности, мотивација, активности и така натаму;
• Комуникативни - детето учи на вештините на однесување улога, учење да комуницираат;
• организациски и менаџмент - им помага на учениците да се организира приватен простор, време;
• социјални и интегративни - тоа помага да се зајакне врската на доверба, тимот кохезија.

Врсници, како значајни луѓе во социјализацијата

Врсници се издвојува како индивидуални агенти на социјализацијата на поединецот. Зошто се тие толку важни за развојот на детето? Како тинејџерка и постара возраст луѓето имаат потреба од информации од интерес за него. Тоа може целосно да се обезбеди не возрасните, но само врсници. Затоа, формираат групи на интерес, која продолжува да се развива и личност. Во оваа реакција Teen добива информации за луѓето околу него, во светот се шири концепција за себе. Родителите треба да ги води дете, така што тој не дојде под влијание на maladjusted субкултурни групи.

социјализација на резултати - континуиран процес на приспособување кон променливите услови во општеството. Со секоја нова фаза на лице промени, трансформираат своите интереси и вредности. Затоа, важно е да се опкружуваат со луѓе како што не ни влијае многу негативно. Тоа е особено важно да се следи како детето излегува прилагодат на новите услови на околина, промовирање на своите интереси, да им влее вредности и да земат активно учество во нејзината успешна социјализација.