Како е карактеристика на студентот, кој се одржа во пракса?

Карактеристики на студент од неговото место на пракса - тоа е неопходен документ за идните специјалист, кој се одржа неа. Подоцна во статијата одблизу во форма на хартија за цртање.

Преглед

Документот мора да биде вработен, во кои ученикот ги исполнува теоретско знаење. Функција потпишан од страна на директорот на организацијата. Тоа треба, сепак, велат дека во повеќето случаи, студентите се принудени да се направи свој, бидејќи на владеење лице висока вработеност. Овој тип на документ е потребно за да се оцени колку добро на професионално ниво на обука е прикажано од страна на идните специјалисти. Облик карактеристики не зависат од видот на пракса која може да биде воведен, додипломски, тип на производство, како и различно време и да се спроведе. Тоа не зависи од него, и усвојувањето на местото на работа (училиште, продавница, сметководство, производство оддел). И покрај фактот дека не постојат јасни граници и барања за подготовка на документ од овој тип, сеедно, постојат одредени правила кои мора да се следи во секој случај.

Карактеристики на студент, практикант во училиштето. документ структура

Карактеристично за ученикот, во практиката се одржа, таа вклучува елементи на стандарден тип на таков документ. Таа е присутна на воведниот дел, кој го содржи името, името и patronymic на иднината специјалист. Исто така, во структурата на документот на одредено време и место детали за тоа каде праксата. Неопходно е да се покаже кој класи да работат во иднина специјалист кој предава предмети, и она што видови на воспитно-образовната работа се вклучени.

главните

Карактеристики на студентот, кој се одржа на пракса во овој дел ги содржи резултатите од неговото учење активности. Тука ќе се определи обемот, квалитетот на наставата. Исто така постои и писменост пополнување на потребната документација. Главниот дел опишува работата приправник. Тука е листа на методи и техники кои тој се користи во наставно-образовниот процес. Карактеристики на студентот, во практиката се одржа, вклучува опис на тоа како таа се поврзува со наставниот кадар. Особено, тоа се проценува дека, како што тој е заинтересиран за работа и да се најде заеднички јазик со луѓето околу него. на карактеристиките на студентите, што се одржа на работа треба да содржи опис на тоа како во иднина специјалист во интеракција со студентите. Педагошката работа - не е само исполнување на сите правила, регулативи и директиви, но, исто така, работат со деца. Иднината наставникот мора да имаат одредена склоност кон оваа професија, желбата и желбата да се знае секое дете индивидуално, земајќи го како личност. Тоа е потребно не само да научат како да се најде пристап кон секој од нив, но, исто така, да стане орган, лицето кај кое ќе се почитуваат.

За повеќе информации,

карактеристики студент, имаат пракса, вклучува опис на неговата работа во воннаставните и едукативни активности. Во овој дел, треба да се каже во врска со учеството на иднината експерт во работната Subbotniki, јавни настани. Неопходно е да се процени на воннаставните активности заедно со своите деца и да работи како учител во училница.

заклучок

карактеристики студент, досегашната практика во завршна дел содржи заклучок за тоа како многу успех во иднина експерт беше овој период на работа. Впрочем, овој документ со печат, потпишан од страна на ментор на студентот и на директорот на установата.

пример

Подолу е примерок на карактеристики (со практиката) студент. Тоа ќе послужи како пример на правото на документ од овој тип.

"Условите за премин на пред-дипломски пракса на студентите на ликеј №12 Petrovoy Iriny Igorevny

Време на донесување на Петров пракса II Тоа се покажа како вредни студент-приправник, даваат лекции внимателно подготвени. Во исто време, таа се користи за визуелни и материјали. Структурата на часови, за време на кој открива сите своите цели и задачи, е добро обмислен. Користат различни форми и методи на настава прави заситени. Тоа интересите на студентите и го активираат својот профил. Ирина I., со методи на учење на странски јазик, важи и современи методи за обука. Ова помага да се задржи и да им овозможат на студентите интерес за нејзиниот предмет, го зголемува квалитетот на лекција. Употребата на групата форми на работа не само што им овозможува Петрова II се постигне позитивен резултат во стекнување на знаење на децата, но, исто така, се зголемува интересот на странски јазик. Таа е совесен и обврски за обезбедување дека секоја лекција што ќе додадете на знаење на учениците во лексичките и граматичките термини. Кај децата и колеги Ирина I. ужива почит и авторитет. Таа е вид и внимателен. Главната насока на неговата работа со средношколци сметаат за градење на тим и формирање на културниот идентитет на детето. Во лекции посветува големо внимание да се осигура дека расте когнитивната активност на учениците. Сопственик на разни методи за обука (репродуктивни, поучни и пракса, делумно пребарување), Петрова II Јас ги применуваат во училница. Земајќи ги во предвид индивидуалните способности и карактеристики на секое дете, со користење на различни видови на работни места што го направи на нивните студии интересни и информативни. Ирина I. - пријателски, љубезен, вид, внимателен и друштвени лице.

заклучок

Ликеј №12 Администрацијата верува дека усвојувањето на педагошката практика Ирина Петрова Igorevna заслужува оценка девет (9) поени.

Раководител на студентската пракса:

Директорот на ликеј №12 Сидоренко Valeriya Olegovna на

датум _____________

Пратеник _____________ (потпис) "

Се надеваме дека добиените информации ќе ви помогне да ги направат потребните документи.