Настава способности

Настава способности - е збир на одредени психолошки карактеристики кои се неопходни за постигнување успех во образование за наставници и обука на деца.

Познато е дека меѓу особини и карактеристики на ликот, кој се компоненти на одредена посебни карактеристики или способности, некои квалитетни игра водечка улога, додека другите се подружница. Ако зборуваме за можноста да педагогија, главната постојат комуникативни карактеристики на личноста, и над сите, и оние кои припаѓаат на сферата на перцепција, на пример - набљудување. Такви својства придонесе за соодветен разбирање на психологијата на учениците на неговата морална состојба во секој случај, точната проценка на сите групи (класа) во целина, како и ситуацијата во моментот. До комуникативни својства вклучуваат разбирање на психолошка состојба на учениците и способноста да се соживуваат со нив - емпатија. Предуслов за постоењето на такви карактеристики е љубов и почит кон децата во целина.

способност педагошки наставникот значи присуство на високо нагласена потребата за социјална интеракција, која е изразена во желбата да учат, да пренесат знаење, да комуницираат со своите деца, во обид да рационална и корисно да се организираат активности класа да се прошири нивните животи. Успешно да се реализира оваа потреба, наставникот треба да биде педагошки тактичен.

Сепак важно и помошни функции и особини на личноста, кои исто така се смета за дел од педагошки способности. Прво на сите, тоа е некои својства на интелектот: критичност, хумор, конзистентност, и други. Зборување вештини, исто така мора да бидат присутни - вербалната флуентност, добар речник секогаш ќе им даде предност на наставникот во наставата и во организација на рекреативни активности за деца. Успешно наставата кариера одлуки уметност - способноста да сонуваш, доколку е потребно, бујна фантазија.

Настава способности не се само клучот за ефективна работа на наставникот, но исто така резултат на неговата постојана работа на себе. Овие својства се прикажани, која е формирана и усовршени, меѓу многу други психолошки карактеристики, активности и односот учител. Ние ја спроведовме посебни студии, кои заедно со искуството покажува дека независна намерна формирање и развој на педагошки карактеристики е можно. На пример, набљудување - особина што станува посовршен со акумулација на настава искуство, и како резултат на напорите на наставникот. Можете да дознаете не само да се забележи на особини на учениците, но, исто така, да се види на причините за нивното потекло, да се чувствуваат како што е прикажано или може да се случи една или друга функција на ситуацијата.

Дури и полесно да се развие способноста да се зборува убаво и интересно, имагинација и уметност.

Дијагноза на педагошките вештини се смета да биде алатка која го прави можно да се објективно идентификување и карактеризираат својства на поединецот. Овој процес е познат како основа за активности на наставникот. Настава способности се откриени од страна на мулти-димензионален, од повеќе фактори и социо-ориентирани тестови.

Така, успехот и достигнувањата во тешка задача на настава и образование во училиштата е зависна од присуството на наставник високо културно ниво и морални квалитети, во-длабочината на знаење и вештини. Сепак, дури и тоа не е обично доволно. Мора да има некои специфични карактеристики на индивидуалните емоционална и волеви и интелектуална сфери. Ова учење способности кои одговараат на тешки услови во наставни активности.