Програмата за образование: Историја на развој

Што да учат и како да учат? Ова прашање остана во текот на историјата на училиштето. И наставниците, а политичарите се свесни, улогата на образовни содржини за едукација на младите генерации и за развој на државата во целина. Затоа, во историјата на познатите, на пример, Спартан систем на образование, витешки образовниот систем во Европа, господа на програма за образование во Англија.

Во историјата на образование во Русија, исто така, има интересни моменти кога образовната програма на училиштето радикално се промени. Еден од овие реформи беше реструктуирање на училиштето во младата советска република.

Откако во 1917 година Октомври настани на годината на чело на животот во училиштето беа Lunacharskii и Krupskaya. Своите продукции во 1918 година беа земени првите документи за училиштето. Ако го прочитате "Основни принципи на Школата за Unified трудот" од перспектива на денешниот ден на руската школа, тогаш тоа е безбедно да се однесуваат на нив, современ и модерен.

По разгледување на програмата, САД и европските образование, Krupskaya и Lunacharskii вклучени во основата на новата Советскиот училиште од најпрогресивните идеи.

Почитување на личноста на ученикот и одбивање на физичкото казнување, активни методи на учење, индивидуален пристап кон секој ученик, развивање на талентираните деца и се грижат за заостануваат - ова е некомплетна листа на прокламирана реформите училиште.

Нова школа откажа од употребата на физичко казнување на камшикување студенти. Услов за наставниците да се стави напред еден - во можност да ги инспирира децата во училницата, така што не постои причина за дисциплинска постапка. Најдоброто нешто што треба да се стимулираат студентите - студент влада.

Програмата за образование на Факултетот Велика труд е центриран околу три главни области на студентски живот: природата, работна сила, општество. Во тие години, наставниците беа замолени да го користите она што сега го нарекуваат интегрирано образование.

Главна тема на основното образование - еден вид на детска енциклопедија. На пример, изберете објект живи или неживи природата (милениче механизам, природен феномен) и се смета од гледна точка на човечка употреба, објави податоци за физички и хемиски својства на објектот, неговото потекло, историја и развој, итн Кој е запознаен со објектите на реалноста мораше да биде сеопфатно од гледна точка на сите науки.

Претерана идејата на програмата за реформа на образованието на тие времиња, може да се види во филмот "Две капетани" на V.Kaverinu. Се сеќавам како студенти се изучуваат крава. На мајчиниот јазик научените лекции да го напишете зборот "крава", а студирал географија, каде што живеат истите овие крави.

Подобрување на образовниот систем во советска Русија и претпоставена воведување на нови наставни методи. Начинот на проекти доаѓаат на училиште. Учениците учат да планираат нивните студии, го прават истражувачката работа, заштита на проекти во насока на трансформација живот на животната средина. Јадрото на програмата се едукација на учениците обединета труд беше продуктивна работна сила. Работа и активни, креативни знаење на светот - тоа е она што се бара на реформатори.

Но, нивните идеи не се обистини тогаш. Од една страна, не сите наставници беа во можност да се види на идниот развој на реформистички идеи. Од друга страна, пак, на претстојната тоталитарен режим не треба да се активно размислување луѓе.

Во септември 1931 година партијата усвои резолуција за осуда на проектот и метод (тоа беше, всушност буржоаска), и продуктивна работа, и активно учење. За многу години на училиште дојде репродуктивен систем образование врз основа на принципот на "прашањето на наставникот - ученик одговор"

Само во 90 години руската школа повторно слушнале дваесеттиот век за проектите и активностите на хуманистички образование методот issleovatelskoy.