Симулација на модели. Фази на развој на симулација на модели

Симулација технологија се базира на изградба на различни примери на вистински системи кои ги исполнуваат професионални контекст на дадена ситуација. Составени симулација на модели кои ги исполнуваат барањата на моментот, работата со која ученикот е ангажиран тема. Постоечките процедури во имитација и имитација играта моделирање придружува игра сосема соодветни процеси кои се одвиваат во реалноста. Така, обуката, прави можно да се формира вистински професионално искуство, и покрај квази-професионални активности.

улога

Во процесот на учење вклучува игри процедури кои нудат облечени модели симулација, обезбедени средства и распределбата на улогите: студентите да комуницираат едни со други и со наставникот, симулирање на професионална дејност. Затоа, симулација технологија се поделени во два дела - на игри и не-игри и помага во одредувањето на видот на предложените анализа на ситуацијата. За таа цел неопходно е да се појасни систем на надворешните услови со кои се поттикнува започне активна акции. Тоа е, сите проблеми, поврзани феномени факти кои го карактеризираат ситуацијата, симулациони модели мора да се приспособат.

Одредени настани или на одреден период на организацијата бара шефот на соодветните прописи, одлуки и постапки. Методите за анализа на испитување на специфични ситуации - детална и во-длабочината на студија на реалната ситуација, или создадени вештачки, откривајќи карактеристичните својства. Тоа придонесува за развој на аналитичко размислување на учениците во потрага на систематски пристап кон решавање на проблемот, идентификување на можности за погрешни одлуки, анализа на критериумите за добивање на оптимални решенија. Од основана професионални деловни контакти, одлуките се донесуваат колективно, за решавање на конфликтите.

состојба

Поинаква ситуација од четири вида: прво, ситуацијата се смета за проблем, каде што учесниците да најдат причини, испорача и да го реши проблемот, тогаш ситуацијата треба да се оценува на донесените одлуки. После тоа, ситуацијата е во изградба, го прикажува примерот на сите теми покренати во овој курс, со основа земе само Решени проблеми и завршува на темата на ситуацијата, вежба каде симулации одлучи unchallenging задачи од страна на метод на аналогија - т.н. учење ситуации.

Одредени видови на ситуации се различни: тоа е класичен, и дневна ситуација, инцидентот, ситуацијата со анализа на деловна кореспонденција, како и активности во рамките на наставата. Избор се утврдува од страна на многу фактори: Целта на студијата, на ниво на обука, достапноста на технички средства и илустративен материјал - сето тоа зависи од стилот на индивидуалните наставникот, чија работа не е ограничена само на крути регулатива за избор на сорти, ниту во методите за анализа. Еве ги првите чекори за развој на симулација на модели.

практични вежби

Во пракса, тоа најдобро е отелотворена идејата за контекстуален пристап, бидејќи таа се состои од бетон и реални ситуации: историја случај кој вклучува симулација на модел, на пример на описот на настаните што се случиле, или сосема веројатно, ќе успеат да ги решат проблемите со производството. Предизвикот е да се идентификуваат и анализираат овие грешки во примена на идеи и концепти на курсот.

професионална обука на планот е реална и ефикасна во споредба со производството на одредени прашања кои се сметаат теоретски. Ориентација учење ситуацијата е дека вештини и знаење се учи не како објект, туку како средство за решавање на сите видови на проблеми кои се јавуваат во работата на експертот. Учење ситуации се базирани на вистински професионално производство фрагменти со сите меѓучовечки односи, што е исклучително важно за успешно работење на претпријатието. Слушателите добиваат коло и во контекст на нивната идна професионална дејност.

избор ситуации

Ова е една од најтешките задачи на наставата. Примерен ситуација учење генерално ги исполнува следниве услови:

1. Сценариото се базира на реалноста или преземени од животот. Ова не значи дека е потребно да ги достават на производство фрагмент со бројни детали и технолошки детали кои ќе ви го одвлекува вниманието на ученикот од решавањето на главниот проблем. Производство жаргон во овој случај, исто така, е неважно.
2. Учење ситуација не треба да содржи повеќе од пет или седум точки кои студентите коментираше на употребата на термините во согласност со студијата на концептот. Симулација на модел, на пример на кој trudnorazreshim тешко ги учат учениците брзо.
3. Но состојбата со учењето мора да бидат слободни и примитивни: во прилог до пет до седум во моментов студираат на проблемот мора да бидат присутни две или три пакети во текстот. Обично, проблемот не е изнесена во животот на поединецот полици за доследно резолуција. Проблеми на работа, обично поврзани со социјални или психолошки разлики. Тоа е особено важно во наставата на употреба на идеите на курсот.

Текстот на ситуацијата за учење

На пример, Ирина Иванова - менаџер за продажба во компанијата "Лотус цвет", специјализирана за хигиена, козметика и парфеми. Таа дојде на ова место се должи на зголемување на пред половина година. Разговор со генералниот менаџер на резултатите од неговата работа ќе се одржи во десет дена.

Пред тоа, две години Ирина успеале во посебен оддел на компанијата, да речеме, продажба на производи за хигиена, а тоа е многу популарен. поглед неа, тоа беше популарен меѓу трговците и стекнато многу лојални клиенти.

развој на ситуацијата

се зголеми, се разбира, бев воодушевен и почна да работи со ентузијазам во неговата нова позиција. Сепак, случајот поради некоја причина, и не оди. Таа не имаат време да работат во канцеларија, бидејќи поголемиот дел од времето беше во собата и гледање на активностите на продавачи. Дури и да се работи дома. А сепак, таа не имаат време да се: да побара од властите да се подготви идејата се спроведува во последниот ден од изложбата и продажба, бидејќи претходно ништо интересно да дознаам креативни - не е толку едноставна работа. Заболени дактилограф не може да ги препечатуваат на хартија со Ирина идеи. Како резултат на тоа, на денот на цел претпоставени Ирина Целна. Овде, во овој момент повеќе од било што таа може да помогне во обуката симулации.

После тоа сите не беше во ред. Со преземање на време да се зборува со постојан клиент, Ирина не размислувал за тоа, кога нејзиниот колега свечено го доби сертификатот, дури и доцна за церемонијата. Потоа неколку пати потчинети да ја напушти работното место, без да ја кажувам. Одделот за човечки ресурси во неколку наврати ја потсети на потребата да се изготват програми за обука за употреба на медицинска козметика, но се поврзеш со учител на Медицинскиот институт, Ирина не успее. Таа дури и помлади продавачи се секогаш доцна да ги достават до позицијата на високи. А сепак, Ирина не е подготвена квартален извештај со опсег прогноза. И јас дури и не одговори на неколку писма на клиенти кои сакаат да се добие стока по пошта. И како шлаг на торта - неодамнешната расправија со еден од претходно високо се почитуваат од страна на нејзиниот продавачи за цена тагови. Излегува не е толку лесно да се биде добар менаџер.

анализа на состојбата

Симулација модел - е првенствено читање на ситуацијата. Еве, на следната слика на шест предмети со под-ставки.

1. Новата работа е променет. Кои се нивните ограничувања и да се поттикне сили?
2. Пред да се промени - присуство на самодоверба и знаење на механизмот за продажба.
3. Мотивација во желбата да се успее, но, исто така, да се задржи способноста за продажба - конфликт улога.
4. управување со стил - комплетна неспособност да плати дел од подредени орган. Судири со подредените не може да се избегне.
5. Новата улога не е дефинирано спецификите на позицијата, големината на товарот, не се реши на едноставен проблем со препечатување, икономисвам на планирање и следење, им овозможи на отсуство од работа подредени крши план за обука не знае како да го организира нивниот пат и приоритети, губење на креативноста - нови идеи не се .
6. управување со стил доверена на државата: Ви овозможува вертикална конфликт се меша во внатрешните работи на потчинети, не се сигурни, тој работи без помош на управување.

Идентификација на проблеми

Структурата на моделите на симулација бара вториот чекор за да се идентификуваат нови проблеми за нивно доследно решенија. Еве што треба да ги следат истите предмети, со оглед Произведени анализа, но со оглед на ситуацијата од другиот крај.

1. Промени: Дали постојат начини да управување со промените и како, како да се намали отпорот кон промени што се случија.
2. Лидерски стилови: Зошто да изберете стил на Ирина неуспешен, а во корист на подобро да се откаже.
3. Мотивација: што вели теоријата на управување на промовирање на Ирина и продавачи.
4. Специфичност на работа цели: Ирина познато дали сите детали за новото работно место, кои беа цел, и како тоа ќе биде потребно да ги постигне.
5. Планирање и контрола: планирање е Ирина своите активности како менаџер, без разлика дали тие биле контролирани.
6. Конфликтот: Што се случи повод и проблемот на конфликтот и како е можно да се справи со тоа.

тематските снопови

Користење на симулација на модели помага да се изгради ситуацијата од потекло (што значи), откривајќи мотивите на самиот почеток, пред преминувањето во нов квалитет. Она што ќе биде зависи од тоа колку сте промовирана анализа и заклучоци. Ниту ситуацијата не е без врзива така. Најчесто симулации репродуцира реалноста не во сите аспекти, но неколку од овие жици нужно мора да биде присутен во играта. Тука тие се како што следува.

1. Ирина не се види разликата во менаџерот и продавачот.
2. Ирина беше лошо опремени да ги исполни нова позиција.
3. Ирина не имаат основни познавања на менаџментот.

Развивање обврзувачки мотиви

Што е можно, а што е потребно да се направи во врска со вратоврска?

1. Прво на сите, неопходно за пренос на информации. Ирина газдите треба да ги презентира нејзините специфични услови за работа веднаш по назначувањето. Ирина мора да се стави подредени во популарност во однос на своите управување со стил на работа.
2. Второ, потребна е обука на Ирина основите на управување, неговите подредени - методи на продажба, и, се разбира, Ирина и подредени треба да бидат обучени во однос на меѓучовечка интеракција.
3. Трето, треба јасен план за функционални должности како менаџер, Ирина и активност на целиот оддел во целина.
4. Четврто, треба да има соодветна контрола на персоналот: Ирина треба помош во утврдување на целите и приоритетите како момент на момент, и на долг рок, а тоа е, одделот за човечки ресурси, тоа го прави смисла да се планира развој на персоналот, во кој компанијата е заинтересиран.

целата оваа тема е директно поврзан само со преносот на информации.

Препораки за работата на фирмата

Кога играта доаѓа до фаза на сумирање и заклучоци, јасно е дека како симулација на модели и како тие се корисни. Заклучоците се многу прецизни и конкретни во речиси сите, бидејќи ситуацијата е расклопуваат до најмалите детали.

• Прво, менаџерот мора да се договорат за спецификите на работа со властите и да се пренесе резултатите на подредените.
• Второ, сите приоритети и цели треба да бидат јасни на управителот и остатокот од персоналот, исто така, да се објасни.

Ирина треба да научат техники за управување со свој управување со времето, контрола и планирање, управување со луѓе и каков било конфликт во циркулацијата на нови информации за тимот и неговиот развој.

Ирина треба да знаете во детали во персоналот на одделот на постапките за обука, како и стручно усовршување на вработените, да се колку што е можно да ги применуваат правилно. Тоа ќе мора да ги подобрат своите вештини за свој, и во иднина да се оди студија. Овие упатства може да се исплашат на неподготвени лице, така што веднаш треба да ги срушат во три дела: на итно спроведување на препораките на просечната рочност, а последната точка - јасно е дека на долг рок. Ирина и нејзиниот шеф, има смисла да се разговара за причините за неуспехот и да се направи сè што тие не се повтори.

Расклопуваат, со вештачки гради ситуација, секој студент ќе се разбере дека таквата симулации.

Модел на економски развој

Социо-економски развој е различен од другите симулации. За тоа е потребна посебна името да се знае точно на обемот на еден или на друг состојба на вештачка конструкција. Симулација на динамички модели се наменети за предвидување економски работи системи. Насловот нагласува дека говорникот е најважната карактеристика на таквите објекти, и се базира на принципите на системот динамика лаже.

Фази на изградба имаат следниов редослед: прво коло изградена когнитивни структурирање, тогаш статистички податоци се избрани и одреден шема. Следниот чекор - формирана математички модел, кој ја опишува когнитивни конекција, тогаш IDM се собраа во целина. Тоа се случува дебагирање и верификација на модел, и, конечно, многовариантното врши пресметки, вклучувајќи и прогресивен.

метод скрипта

Сценарио анализа, што значи дека моделот симулација на проценка на ризик на одреден проект, треба да се пресмета опасноста во начинот на формирање на проекти и начини за нивно надминување. Ризиците за инвестиции, може да се изрази во отстапување на пари прилив на нацрт, спротивно на очекувањата, а отстапувањето е поголема, толку поголема е зголемен ризикот. Секој проект покажува можните спектар на резултатите од проектот, според тоа давајќи им на веројатноста проценка може да се процени паричните текови, водејќи сметка за експертска оценка на веројатноста за генерирање на сите овие текови, или вредноста на отстапувањата на сите компоненти на струја од вредностите на чекање.

метод сценариото е добро тоа што врз основа на експертски проценки може да се изгради најмалку три можен развој на ситуацијата: песимист, најреална (веројатно) и оптимисти. Симулација на модели - компјутер експерименти. За разлика од реалноста постои само еден - прави акција не е на самиот систем, и нејзиниот модел. Симулација на модели на системи доаѓаат за спасување при спроведување на вистински експерименти најмалку паметно, додека максималниот - е скапо и опасно. Симулација - начин да учат системи без најмал ризик. Практично невозможно, на пример, без симулации за да се процени ризикот на инвестициски проекти, кои се користат само напред податоци за трошоците, обемот на продажбата, цените и други компоненти кои го одредуваат ризиците.

финансиска анализа

На модели кои се користат за решавање на многу од предизвиците со кои се соочува финансиска анализа, содржат случајни променливи кои не можат да бидат партиски кои донесуваат одлуки. Ова стохастички симулација на модели. Имитација овозможува да се заклучи можните резултати, кои служат како дистрибуции основа на веројатност на случајни променливи. Исто така, стохастички симулација често се нарекува метод на Монте Карло.

Како моделирани ризици на инвестициски проекти? A серија на бројни експерименти, кои емпириски се процени степенот на влијанието на различни фактори (на пример, на почетните вредности) на резултати во целост зависат од нив. Спроведување на симулација експеримент обично се поделени во посебни фази.

Поставување на односот помеѓу почетната и крајната фигури во форма на математичка равенка или нееднаквост е прв чекор на патот на експериментот. Тогаш ќе треба да се определи на машината законите кои дистрибуираат веројатности за клучните параметри. Понатаму спроведе компјутерска симулација на вредностите на главните параметри на моделот, карактеристики на дистрибуции се пресметани индикатори за влез и излез. Конечно, тој врши анализа на резултатите, кој го даде на компјутер, и да донесува одлуки.