Интернационализација на образованието - тоа е ... алатките за управување со процесот на интернационализација во образованието

Во последниве децении, водечки трендот, се фокусира на развој на процесите на глобализацијата, таа стана интернационализација на високото образование. Како што вклучува не само индивидуалните универзитети или организации, но и на целата држава. Ова не е изненадувачки, бидејќи на интернационализација на образовниот систем може да донесе значајни бенефиции. И не само во форма на прилив на странски студенти. Овој процес дава сериозен поттик за развој и на системот на високото образование на целата земја и една институција за високо образование, кој сака да биде конкурентна.

Концептот на интернационализацијата на образованието

Таа се појави релативно неодамна - на крајот на минатиот век, но брзо стана главна карактеристика на интегративните процеси кои се одвиваат во оваа област. Во него беа базирани на различни идеи за меѓународна соработка во областа на образованието, од кои повеќето веќе имаат добиено спроведување како и сите видови на програми.

Можеме да кажеме дека интернационализацијата на образованието - процес чија суштина лежи во активната воведување на меѓународната компонента во сите функционални области на универзитетот. Тоа е, тоа влијае не само на наставно-образовната дејност, но, исто така, истражувања, па дури и административна. Автори на статии за интернационализација нагласи нејзиниот однос со сите карактеристики на образовниот процес и истакна присуството на комплексната природа на ова влијание.

форми на соработка

Треба да се напомене дека интернационализацијата на формирање е процес кој вклучува различни формати меѓународна соработка:

• Мобилност за образовни цели: Ова вклучува не само на студентите и факултетот, но и претставници на администрацијата на универзитетот;
• воведување на такви видови на мобилност, институционални и програма, врз основа на различни алатки за обука;
• компилација на ажурирани образовни стандарди врз основа на меѓународните модели и нивно вклучување во наставните програми во високото образование;
• формирање на разни форми на долгорочно партнерство во институционалната образование.

Со оглед на сите овие видови на меѓународна соработка, потребно е да се привлече внимание на фактот дека интернационализацијата на образованието - процес кој вклучува не само на надворешната форма на студии во странство. Тоа е, исто така, сложена внатрешна трансформација. Таа ги опфаќа сите активности на институциите за високо образование и да ги насочува кон меѓународната соработка.

стратегија за имплементација

Во моментов, на светската практика има развиено различни стратегии, кои се развиени врз основа на овој тренд, како на интернационализација на образовниот процес. Во зависност од исполнувањето на нивните мотиви може да се формираат во четири групи.

1. кохерентна стратегија за пристап - врз основа на долгорочна меѓународна соработка. Тоа се остварува со зголемување на мобилноста на студентите и програмите за размена на факултет и договори за партнерство. Принципиелната позиција на оваа стратегија не е конкуренција, и да се воспостави соработка.
2. Стратегијата поддржува миграција на водечките странски специјалисти и талентирани студенти. Земјата-домаќин, кои сакаат да ја подобрат својата конкурентност, создава голем број на услови, вклучувајќи: академски, поедноставен визниот режим и правила за имиграција.
3. Профитабилен стратегија. Таа, исто така се базира на вклучување на квалификувани професионалци со единствената разлика е во тоа што не постојат бенефиции, и образование се обезбедува врз основа на провизии. Приливот на странски студенти на универзитетите овозможува да ги организирате деловни активности.
4. Стратегијата на напредни функции. Наменети за поттикнување на образование во странство или во домашните универзитети кои нудат такви услуги. Држела тука се мерки во насока на поддршка на мобилноста на студенти и професори, наставници и спроведување на државни службеници.

нивоа на управување интернационализација

Денес е очигледно дека дури и глобалните процеси треба да бидат регулирани, и дека не го вклучува само одредена компанија или организација, туку и на самата држава.

Горенаведените целосно важи и за појавите кои се одразува сегашниот тренд на интернационализација на образованието. Три основни ниво на управување може да се истакнат:

• -членка;
• регионалните;
• средно училиште.

На секој имплементиран нивните сопствени стратегии и алатки за управување. Држава, формирање на стратегија за развој на овој процес треба да се земе во предвид не само на постојните трендови на меѓународно искуство, но исто така и специфичноста на нивната културна средина, потенцијалот на високообразовните институции, нивната материјална база. На ова ниво се алатки и правила кои им овозможуваат на универзитетите да се развива ефикасно во насока на интернационализација.

На регионално ниво, има за цел да се формира, така да се каже, "на самото место" услови и инфраструктура која не само што ќе се развие динамички образовните институции и други сродни институции, но исто така, создаде поволни услови за странските студенти.

Најјасно алатки за управување со процесот на интернационализација во образованието може да се гледа токму на ниво на училиште.

алатки за управување

Тие може да се развива во еден комплекс или имплементирани на различни нивоа на власта одделно.

1. Покана за соработка со меѓународни експерти. Насоката на нивните активности можат да бидат различни: како експерт образовни програми или да учествуваат во стратегијата за развој на институцијата развој.
2. Развојот на таков елемент, како меѓународни надлежност. Оваа алатка не се однесува само на наставниот кадар, но и на сите оние кои на еден или друг начин, ќе бидат вклучени во образовниот процес.
3. Градење на институционални партнерства со водечките странски образовни центри.
4. Вклучување во активностите на професионални здруженија или мрежи за промовирање на образовна институција во пазарот на меѓународно образование.
5. Учество во меѓународни универзитетски ранг.
6. Развој во соработка со други образовни институции во земјата и во странство на различни образовни проекти.
7. Развој и имплементација на програми за истражување со странски партнери.
8. Меѓународна акредитација. Сертификација на квалитетот на образованието врз основа на меѓународните стандарди.

Следнава листа може да се продолжи, како интернационализацијата на образованието - е процес на развој, која постојано нуди нови различни форми на соработка.

на управувањето со ефикасност фактори

Еве ја играат улогата на две групи фактори: внатрешни и надворешни. Првиот вклучува потенцијалот на институции за високо образование: материјалот и техничка опрема, развој на наставниот кадар, итн ...

Вториот се спроведува на ниво на држава. Таа опфаќа политички и социо-економски услови. Во првиот случај, одлучувачка улога на политиката, спроведува во образованието. Денес, тоа станува се повеќе јасен фокус и нуди нови алатки за имплементација на продуктивни интернационализација.

Сметка на социо-економски услови, врз основа на демографски, географски и економски податоци, кои, исто така, мора да бидат земени во предвид при развивањето и спроведувањето на стратегијата за развој на образованието.

Внатрешните ресурси за развој

На ниво на интернационализација на универзитет се определува со успехот на ваквите од неговите карактеристики:

• на нивото на познавање на странски јазик ;
• присуство на висок квалитет на специјализирани програми кои им овозможуваат на средно училиште да го најде својот делокруг и да понуди образовни услуги таму;
• соработка со странски универзитети;
• присуство на меѓународно искуство.

Важен место е окупирана од страна на соодветна стратегија за развој и желбата да го следат.

Улога во развојот на глобалните процеси

Современите трендови, како одраз на тренд во развојот на современиот свет, се охрабруваат да обрнат внимание на односот на процеси како што е глобализацијата и на интернационализацијата на образованието. Двете од нив се на некој начин поврзани. Светла и контроверзни тренд, кој се карактеризира модерната трансформација, глобализацијата допира речиси сите сфери на животот, вклучувајќи го и образованието.

Во себе, овој концепт се користи од страна на некои истражувачи да се карактеризираат глобализацијата поставени од страна на процесот на интернационализација на различни области на животот: економски, технолошки, културни, трговски, итн ...

Ова ви овозможува да се дефинира глобализацијата како коренот и основата на трансформација на образованието системи. Затоа, интернационализација на образованието - важен дел од глобалните процеси, кој ги вклучува не само на процесот на разни образовни институции, но исто така и на целата држава.

Интернационализација како фактор за развој

Тоа е од оваа позиција се поканети да се разгледа овој процес, како и, што може да се претстави како ефективна алатка за стимулирање да се постигнат следните цели:

• да се зголеми нивото на наставата;
• развојот на различни форми на истражување;
• изборот и употребата на најдобрите примери на меѓународно искуство;
• зголемување на бројот на конкурентните предности на универзитетот во домашниот пазар, како и надворешно - меѓународни.

Ова е општа насока на институција која сака да го најде своето место во глобалната образовниот процес.

Тие треба да бидат наведени и се прикажани во стратешките правци на развој на Универзитетот, кои се утврдени врз основа на потенцијал. Постои, исто така, треба да го одредите вашата идеја за место во глобалниот систем, да се утврди дека тоа ќе биде: на светско ниво, секторските или можеби регионални.