Карактеристики на тешко студентот: Мапирање и пример

Карактеристики на тешки барањата на наставникот на ученикот, кои го сочинуваат тоа, не само психолошките знаења, но исто така и на способноста да се анализира ситуацијата од различни агли. Овој документ е наменет да обезбеди најмногу комплетни информации за поединецот студент и да им помогне на помош за развој, план на детето.

Во некои случаи, карактеристика на тешката тинејџер?

на тешко студент карактеристика обично се составени од планирање (транзиција кон следната фаза на обука, со трансфер во друга образовна институција, посетете регрутирање канцеларија) или на барање (побарувачка) други институции: спроведување на законот, социјални услуги, услуги за работа со малолетници.

Во овој случај, во документот се дава на барање на органот со информации во врска со детето и способноста да се извлечат заклучоци: што е причината за однесувањето на проблемот, бегање од часови или лошата изведба на учениците. Добиените информации е генерално се користи при планирањето на соодветна грижа - да ги гони родителите, корективни и превентивни активности со детето, медицински третман, итн ...

Карактеристики на тешко студентот: план

Секоја карактеристика на официјален документ, па затоа мора да биде правилно формулирани. Информациите треба да бидат доставени во делови, во секој пасус треба да ги опише еден аспект од развојот на детето. Документот треба да бидат заверени од страна на лица од редот на наставниците кои имаат најголемо искуство со дете (наставник, педагог, психолог, терапевт, наставници) и на главата (директор или неговиот заменик). Ако одговорот не е отпечатен на компанијата меморандуми на институцијата, а потоа на врвот предниот дел на "капа" ги вклучува сите училиште информации.

ученик карактеристики (или тешко тинејџер примерен почести) како подготвени од страна на одреден алгоритам, кој ги содржи следните информации:

• Општи податоци за ученикот (како име, возраст, каде и под кои услови, на здравствената состојба);
• семејството карактеристики (социјална помош, статус, материјал животен стандард);
• Педагошки информации: перформанси, карактеристики на однесување во училницата, когнитивни интерес, поврзани со социјалните активности;
• психофизички развој (развој на менталните функции, особини на личноста, sociometric статус во групата, социјалното влијание на развојот, подложност на девијантно однесување: деликвенција, авто-деструктивни активности);
• воннаставни интереси и склоности.

Социјални информации ученик

на тешко студент карактеристика вклучува откривање на причините за слабите перформанси или неконтролирано однесување. Големо влијание во овие негативни аспекти се дава социјалната состојба на развој. Тие се:

• семејството влијание (непотполна и големи семејства, дека родителите имаат зависности, криминални досиеја, насилство и конфликти во семејството);
• мала материјална благосостојба во семејството;
• Присуство на тешки болни роднини, кои се во директен контакт со детето;
• тешки животни околности (на пример, преместувањето на "жешки точки").

на хард ученик карактеристика основно училиште, исто така треба да содржи информации за посетување на градини, поправните групи (таму е регистриран со патолози), како развој на основните физички и психички функции е точно. Така, исклучени од органски причини слаб напредок на функции и заклучува педагошки занемарување, кои ќе бидат предмет на понатамошна корекција.

Психолошки карактеристики на девијантните тинејџерски

Во јазикот на психолозите "тешко тинејџер" - прилично широк ознака. Експертите се идентификуваат девијантни адолесценти (складиште на личноста и социјалната состојба на развој, кој ги доведе до девијантно однесување) и педагошки запоставени деца кои се уште не се формирани интерес за учење, нема активности за обука, вештини и перформанси страда. На функцијата даде идеја за одредено дете треба да ги анализираат овие психолошки фактори во него:

• развој на мотивација за учење, когнитивни (мислењето, говорот, внимание, меморија);
• нормална емотивна состојба на детето;
• особини на личноста, карактер;
• физички и психолошки знаци на злоупотреба на деца;
• случаи присуство отстапуваат однесување (лоши навики дело);
• комуникација со врсниците (sociometric статус во класата, пријатели, компанија);
• постоењето на интерес и корисни лекции.

ПРИМЕР карактеристики на хард ученик

Василиса Василева започна обука во ... (Училиште) пред 2 години. Пред тоа, тој бил студент ... (Училиште), каде што таа се пресели во врска со ситуацијата на конфликтот во училница. Во оваа институција Василиса се покажа како да биде тешко да се задржи ученик со намалена мотивација за учење.

Василиса живее во нецелосни дисфункционално семејство. Татко, Василев В. В., е во затвор, неговата мајка, Василева В. В., невработени, има зависност од алкохол. Воспитувањето на дете во повремено, поголемиот дел од времето на девојката на сопствениот. Материјал благосостојбата на семејството е ниска: Василиса ги има сите потребни елементи на облека сезонски (зимски прошетки во есен чизми), понекогаш бара соученици за ручек пари. Од претходната образовна институција на девојката ја нема, затоа што тоа создава конфликтна ситуација во тим - украл соученик пари.

Во лекции Василиса се однесува пасивно, не навлезат во процесот на учење, а не домашните задачи. Перформанси е низок, не постои омилени предмети. Често прескокнете класа, понекогаш и за добра причина (болни, има хроничен бронхитис).

Од природата на Василиса затворени, unsociable, скептични девојка. Со соучениците се однесува далечна, обидувајќи се да ги избегнете. Тоа одговара на коментари студено, без камата, но не и агресивно.

Василиса планирани за рехабилитација обука од психолог, како и поттикнување на информации за социјални услуги за семејната состојба на детето, како нефункционален за целосен развој.

На крајот се стави на датум и потпис.