Колку зборови во минута треба да се читаат прво одделение - стандарди и барања

Во денешниот свет, родителите се посветува големо внимание на подготовка на децата за училиште. Многу често, иднината првачињата се предава од страна на родителите сметка, некои се во можност да пишувам. родителите им даваат посебно значење за читање. Многу иднината првачињата не знам само дека азбуката, но веќе имаат почетна вештини - можност да се комбинираат на букви во слога и слогови со зборови.

Способноста да ги прочитате - еден од најефикасните начини за маневрирање во околните маса на информации. Особено внимание се посветува на техника. Впрочем, тоа е важно да се не само способност да чита брзо и прецизно, но, исто така, свесна перцепција на текст плус зачувување на неговата уметничка намера, изразена во изразот изговор. Со други зборови, тоа е потребно да се даде значење не само за тоа како и колку зборови во минута треба да го прочитате прво одделение, но со поставување конкретни прашања на текстот, за да дознаете дали на читателот се разбере значењето на содржината на премин. Таа ќе се развие говор и меморијата на детето, ја зголеми својата интелектуално ниво. Покрај тоа, тој ќе научат да размислуваат и да формираат мислења.

Значи колку зборови во минута мора да го прочитате првиот човек кој степенува? Наставникот е потребно да се следи и евиденција на резултатите, која достигнува дете во текот на развојот на вештини. Брзина на читање во класа 1, мора да биде во рамките на одредени параметри. Резултатите се снимени постојано во текот на учебната година, и по секој квартал, со исклучок на првиот, да помине контролни мерења.

Нормативните барања кои пропишуваат како многу зборови во минута мора да го прочитате првиот човек кој степенува. За да се добие проценка на "пет" во првата половина на обука на студентите мора да се прочита барем дваесет зборови во минута. До крајот на третиот квартал бројот се зголеми на триесет и пет, а до крајот на првата класа да се "одлични" детето е должен да ја изговори повеќе од четириесет зборови текст. Тоа е важно не само   проверка на брзината на читање, но, исто така, се обрне внимание на тоа како се прави на детето. Наставникот бара ученикот зборуваше зборовите како целина, јасно истакнување на крајот, и над сите, свесни за значењето на читањето.

Се утврди колку зборови во минута мора да го прочитате првиот човек кој степенува, мора да се земе во предвид сложеноста на текстот предложен за читање. На почетокот на учење зборови во реченици се составени од слични слогови или слогови со истиот самогласки, како ма-ма, ко-Ло Ка-Ша. се воведени уште повеќе премини на дела, кои содржат повеќе комплексни слогови. По првичниот развој на вештини за читање текстови вклучуваат многосричен зборови, слогови со потсмев, комплекс, со комбинација на согласки. Важно е дека на крајот на третата фаза од првиот човек кој степенува не само да чита строго во слогови (не се напишани) и експресивен, но, исто така, беше во можност да накратко peresskazyvat прочита. Во завршна фаза поканети да се чита не само проза, но и поезија.

Постепено компликација на текстови ќе помогне во изградбата на првиот човек кој степенува во способноста на читателите и понатаму да се зголеми брзината на изговор, што го прави читањето не само инструмент на стекнување на знаење, но исто така е извор на задоволство. Покрај тоа, читање - посебен вид на уметнички и естетски, говорот и интелектуалниот развој на човекот. Во текот на обуките на детето формирање јазични вештини, што е фактор во успешно стекнување на знаења не само во училиште, но исто така корисни за него во неговата иднина, живот.