Метод "Сметка за Крепелин": опис и интерпретација на резултатите од тестот

Методот на "Крепелинска сметка" е многу добро познат, е во побарувачка и е информативен за психолозите-дијагностици. Неговото потекло, постапката на истражување и резултати, што ќе им овозможи да ги добијат, ќе им биде кажано понатаму.

Емил Крапелин: студија за внимание и ментални перформанси

Добро познат германски психијатар, истражувач на повеќето ментални болести и практики во оваа насока, Е. Крапелин ја предложи оваа техника во 1895 година. Првично, таа требаше да го проучи квалитетот на менталната активност: перформанси, замор и способност за вежбање. Методот "Крепелинска сметка" тогаш претставуваше низа броеви што во одреден временски период мораше да се додаде во умот.

Од тогаш, тестот претрпе измени и модификации. Особено, Г. Шулте и Н. Курочкин беа ангажирани во ова. Сериите беа додадени во извршувањето на активностите, како и операцијата на одземање, со што беше овозможено да се испита времето на префрлување на вниманието помеѓу одделните фази на тестирање и математичките активности.

Patopsihologicheskoe студија со користење на тестот е дозволено да се идентификуваат некои разлики во извршувањето на задачите од здрава личност и страдални неврози, органски лезии на мозокот и шизофренија. Сега техниката се користи во практиката на училишна психологија и во други области на работа со здрави луѓе, како и во психијатрија.

Емил Крепелин е творец на носолошкиот концепт во психијатрија, најголемиот научник на своето време, благодарение на што науката знае за карактеристичните карактеристики, причините и механизмите на појавата на повеќето ментални болести.

Метод "Сметка за Крепелин": што е насочено

До денес, техниката има прилично широк спектар на апликации. Се користи не само за проучување на волјата во процесот на вршење ментални задачи, туку и за одредување на квалитетот на вниманието - неговата преклопливост, стабилност - и темпото на ментална активност.

Методот "Krepelin Account" е дизајниран да работи со предмети постари од најмладата адолесценција. Како резултат на тоа, психологот има можност да изгради распоред за одржливоста на вниманието и бројот на грешки во секоја фаза од работата и да извлече заклучоци за причините за можни прекршувања.

Стимулативен материјал и истражувачки процес

Тестот за психодидијагностика е попарно средена серија броеви (8) кои треба да се додадат или одземат, во зависност од фазата на студијата. Броевите се некомплицирани, достапни за менталните операции на лице кое достигнало адолесценција.

Работата започнува во тимот на истражувачот. Лицето се обидува да додаде / одземе што е можно повеќе броеви во даденото време (30 секунди) и да го запише резултатот под секој од паровите. На крајот на времето, извршувањето завршува и точката се поставува на местото каде што субјектот престана. По извршувањето на една серија на операции, веднаш преминете кон следниот. Вкупно, тестирањето трае до 5 минути.

Обработка и толкување

По истражувањето, резултатите се квалитативно и квантитативно обработени. Квантитативниот индикатор се споредува со просекот за групата и се извлекуваат заклучоци за разликата помеѓу овој индикатор. Овој резултат е брзината на работа (бројот на извршени пресметки) и бројот на грешки извршени во секоја фаза.

Визуелно, ова е докажано со заверување на извршената работа, каде што абсцисата е временскиот интервал, орда на ординацијата е бројот на правилно извршени операции. Исто така тука конвенционалните знаци (засенчени колони) укажуваат на бројот на грешки што се извршени.

Квалитативната обработка на резултатите го зема предвид овој посебен графикон. Може да биде од четири типа, во зависност од тоа кои заклучоци се извлекуваат за причините за повредите во работата:

1. Се карактеризира со мали промени во сите фази. Таа е поделена на подтипови:

• Високи стапки за сите параметри во сите временски периоди - условна "норма";
• Брзината на извршување е голема, но има многу грешки кои укажуваат на вознемиреност на субјектот и желба да ја исполнат задачата колку што е можно побрзо на штета на точноста или слабата стабилност на вниманието и развојот на самоконтролата;
• Обратен процес - брзината на извршување е ниска, но со минимален број на грешки (желбата да се изврши правилно на сметка на брзината, вознемиреноста, темпераментниот тип инертен);
• Ниски стапки за двата параметри (негативен резултат, бара дополнителни испитувања).

2. Тип на графикон со изразено намалување на брзината на работа, зголемување на бројот на грешки или со двата тренда. Ова укажува на исцрпеност на вниманието, замор. Причини:

• Низок степен на развој на доброволно внимание;
• Општи астенини права (физички и ментални);
• Органски нарушувања во мозокот и функционалноста на централниот нервен систем.

3. График во форма на цик-цак: нерамномерна продуктивност на работа со различен број на грешки во сите фази. Ова ја покажува нервната состојба на субјектот, изразената лабилност на нервниот систем.

4. Зголемување на индикаторите за брзина и намалување на бројот на грешки во секоја следна фаза на тестирање. Овој распоред е типичен за луѓе со забавено, забавено внимание, бавно вклучување и самоволие во почетните фази на работа. Таа е поврзана и со типот на темпераментот.

Покрај тоа, постојат чести причини кои можат да дадат неповолен резултат. Ова е низок интерес на субјектот во вистинскиот процес на работа и неговите резултати, недоволно владеење на работењето на сметката, состојбата на замор.