Образованието во 17 век во Русија: На најважните аспекти

Образованието во 17 век, претрпе големи промени во Русија. Промени се случија во образовниот систем, како и во секојдневниот живот на обичните луѓе и книжевност, сликарство. Ако ова знаење за да бидат во можност да добијат претежно деца благородниците од индивидуални воспитувачи, но сега образование е даден во училиштата. Образование ќе стане достапен за сите, без оглед на социјалната класа.

Создавање на приватни училишта во Русија

Модерниот изглед создадена институции не може целосно да се нарече училиште. Образованието во 17 век во Русија може да се опише накратко како почетен. Покрај тоа, наставниците кои работат духовни луѓе со свои правила. За својата работа, тие се наградувани во форма на храна.

Интересно е да се истражуваат некои "Azbukovnik". Тоа зачувани ракописна и печатени книги за деца читаат, кои веќе имаат основни вештини во читање.

Во прилог на директен текст за читање во Azbukovnik беа дадени препораки за наставниците - како да ги учат читање, правила на однесување во училиштето, црквата, па дури и дома.

Образованието во 17 век во Русија не значи постојан престој на децата во училиште. Учениците, како и сега, во утринските часови одев на училиште, а во попладневните часови се врати дома. На знаење пристапна за сите, без исклучок, и богатите и сиромашните, и на сиромашните.

Печатени прирачници - добра поддршка за учење

Заземе можност за производство на печатени книги најдобар начин влијание врз образованието во 17-от век. Warden на училиште секој лекција делеа книги за студентите за учење.

Во Москва, почна да се печати буквари, што може да се купи дури и на најсиромашните делови од населението. Овие книги чини само 1 денар, ужива голема популарност.

Вреди да се одбележи дека азбуката, напишана од ѓаконот Владимир Burtsev, беше распродаден во еден ден во износ од 2400 парчиња.

Малку подоцна, постои азбуката со слики објавени Karionom Istominym. Оваа книга е изградена врз принципот познат на сите нас. Секоја буква одговара на сликата, чие име започнува на звук.

Училиште наместо поединечни repetirorov

Во средината на 17 век од Киев 30 монаси, научниците беа поканети. Тие мораа да отвори училиште во манастирот Свети Андреј во Москва. Во училиштето учеа на младите благородници филозофија, реторика, грчки и латински.

Сепак, голем број значајни луѓе сомнителни на еден таков систем на образование. Тие верувале дека овој метод води во ерес и грижа на Бога.

Но, и покрај sidelong погледи, училишта во прилог на манастирите почнаа да се појавуваат насекаде. Иван Fomin, свештеник Vvedensky црква, на сопствените средства отвори училиште. Семето Polotsky чело Zaikonospassky училиште во манастирот.

Во новоотворениот училишта, во прилог на руската граматика, учи латински и грчки.

Часовите треба да го изберат префектите. Тие имаа многу на телесната тежина во тимот, па дури и може да го замени наставниците. Нивната главна одговорност е на дистрибуција на книги, назначувањето на должност и контрола дисциплина.

За оние кои добиле образование, во 17 век, строга дисциплина беше во центарот на учење. Особено ценет и се потребни внимателен однос кон книгата и генерално за сите на имотот во училиштето.

Во прилог на задолжително почитување на постапката и совршено чиста, забрането колега клевета повик и нивните навредливи зборови. Така беше замислен еден вид на корпоративна солидарност.

Методи на учење во 17-от век

Ако формирањето на 17-ти век, со еден метод што се идентични со правилата во сила во училиштата во Западна Европа и Грција. Главни теми се читање, пишување, броење и пеење.

Во прилог на секуларните образование се задолжителни лекции за основите на религијата. Покрај тоа, со оглед на основните знаења во областа на слободното науки. Тука спаѓаат: Граматика, астрономија, музика, дијалектиката, реториката, аритметика, астрономија.

Azbukovnik содржат различни песни кои децата се учат и изјави од страна на срцето. Студентите исто така се предава основите на поезијата, научи да се пишуваат писма до високи функционери.

Правила напишано во Azbukovnik, што се одржа во сите училишта, па тоа е безбедно да се тврди дека образованието во 17 век - заеднички метод на настава, која подоцна стана основа за сите учење.

Нијанси на обука во Русија во 17 век

И покрај развојот на науката, училиште почна и заврши со зборот на Бога. Ова е разбирливо, затоа што наставниците беа свештеници.

Но, тоа беше свештениците се шири идејата за општо образование, универзалната писменост. Се верувало дека луѓето со знаења потребни за да се разбере важноста на верата и концептите на моралот. Мора да биде способен да чита најмногу себе си да се учат на Светото писмо и да се разбере вистинското значење на тајната пишување.

Главната цел се изведува од страна на формирањето на 17-от век Русија беше да се донесе морална личност која знае основите на христијанството и поседуваат вештини за читање и пишување.

Интересно е да се учат на работата на античките мислители. Многу од неговите дела се преведени на руски, и се формира соодветно мислење. Така, во училиштата проучувал идеите на Аристотел, "дијалектика" на Дамаск. Во областа често се стави различни белешки, што е доказ дека внимателно проучување на филозофијата книги.

Нови нивоа на образование, даде поттик за развој на уметноста

Со универзалната писменост, почнаа да се појавуваат на сите нови жанрови на литературата. Особено голем развој доби поезија и стилски приказни. Ние напиша многу драми, кои беа поставени во судот театар.

Сликарство исто така претрпе промени. Има таков жанр како секуларна портрет, сосема слични на оригиналот. На повеќето познати во времето на уметникот беше Ушаков, кој го напиша многу познати луѓе од тоа време.

Со развојот на математика, физика и хемија, нови техники во вештината на оружје, и тоа знаење помогна шири експедиции. Како резултат на тоа, ние се апсорбираат повеќе и повеќе огромна територија на Русија.

Во општото образование во 17 век во Русија, тој ги задоволува интересите првенствено на црквата и државата. До средината на 18 век, студентите се здобијат со знаења за одобрените методи. Но, на крајот, условите на историскиот развој бара понатамошни модификации.