Отвори активност во постарите група во математиката: апстрактни, математика игри за деца

Во текот на учебната година во предучилишните установи се одржа на различни отворено определба во рамките на методички работа. Оваа форма на наставни активности се практикува во предучилишните од една деценија. Ова може да се објасни со фактот дека отворено определба се ефикасен и достапен начин за подобрување на професионалните вештини на наставниците. Подготовка и спроведување на оваа работа ги зема предвид специфичните карактеристики на дејноста во услови на предучилишна образовна институција. Во оваа статија ние ќе ви покаже како да имаат отворена седница во постарата група на математиката: да споделите настава идеи и насоки.

Отвори паралелки во предучилишна: целта, карактеристики

Главната цел на активности на отворено во предучилишните е размена на настава искуство. Особено, експертите може да покажат професионална совршеност колеги да го одобри техники и иновации на авторот. Покрај тоа, се одржи отворени седници и во работата со семејството, како и да се процени на асимилација на деца едукативен материјал во текот на одреден период.

Но, организацијата на ваквите активности има одредени карактеристики. Честа методолошка грешка на наставниците во отворена класа во предучилишните е недостатокот на т.н. новина. Содржината на оваа активност треба да содржи актуелни проблеми педагошки. И, исто така, да биде извор на иновативни професионално искуство. На пример, спроведување на отворена лекција во голема група во математиката, може да се стави на демонстрација на методи за користење на таблата или други современи информатички и комуникациски технологии во образовната дејност.

Исто така е важно да се напомене дека оваа активност се врши во рамките на програмата за образовни предучилишна возраст. Тоа не се разликува од стандардниот траење, организирани во природни услови за децата во согласност со сите барања на образовниот процес.

Резиме на сесии

Се препорачува да се подготви сеопфатен и детален преглед на отворени часови. Таму ќе бидат опишани секој чекор секвенца на работа. Овој документ се проверени и одобрени од страна на Dow Методиј. Покрај тоа, резиме во иднина може да стане материјали за објавување во научно списание или во прилог на работата на сертификација на наставникот.

Изборот на теми и форми на отворени седници

Темата е избран врз основа на образовната програма. На пример, тоа е можно да се спроведе последната отворена класа во постарите група математика "Патување низ пролетта шумата". Во текот на своите деца им се нуди заедно со прекрасен карактер (на пример, ликови од цртан филм "Smeshariki") одат во потрага по "магија цвеќиња за Nyusha." Таквите активности може да се врши не само во групата, но исто така и во свеж воздух.

Како што е прикажано од страна на настава искуство, тоа е нетрадиционални форми на вработување во јавниот сектор (во овој случај во форма на патување) се карактеризираат со висока ефикасност и ефективност. Тие се создадат услови за откривање на повеќеслојна педагошките вештини на наставниците, како и сеопфатна демонстрација на степен на асимилација на децата на едукативен материјал. Особено, математика во градинка често се врши во нестандардни форми, како децата на предучилишна возраст се должи на физиолошки карактеристики не може да биде долго време да се фокусира на повторувачки монотоно активност со бројки и броеви.

Структурата на отворени паралелки во предучилишна

Структурата на отворени седници не се разликува од стандардниот. Се состои од следните чекори:

• мотивација;
• земјата;
• конечна.

Во првата фаза, важно е да се зајакне отворен час деца. Особено, со цел да потоа во математиката за деца беше тешка и мачна работа, тоа е важно да се интерес на предучилишна возраст претстојните активности. Ова може да се направи преку ефикасни техники, како што се држи "ритуал започнал студиите" и "Изненадување момент." Исто така е важно да се создаде проблематична ситуација дека децата во класи ќе треба да се реши. Значи, како моментот изненадување ќе дејствува појавата на бајка херој, кој ќе се зборува за проблемот. На пример, децата ќе треба да извршуваат различни задачи, со цел да се најде на "магија цвет за Nyusha."

На главната сцена вклучува директно организирање на едукативни активности за деца. Значи, "патуваат на пролет шума", децата се поканети да се вршат различни математички задачи. Во завршна фаза се сумираат (бајка херој ја пофали работата на деца) и е дозволено проблемот ситуација (на "магичен цвет Nyusha најде").

Стоп цели отворен за вработување

Целите на вработување во јавниот сектор се формулирани врз основа на ГЕФ и образовна програма. Тие се слични на оние кои се изведува во стандарден лекција. На пример, планира да отвори лекција во најстарата група во математиката "Патување низ пролетта шумата", ние може да се формулира на следниве цели:

1. Образовни. Неопходно е да се консолидира сметка во рок од 10, способноста да се создаде поставува, за подобрување на вештините за ориентација во просторот.
2. Развој. Целта - да се формира логично размислување, способност за истражување.
3. Образовни. Главната задача - да се зголеми мотивацијата за учење.

Интеграција на образовни области

Современите барања за образовниот процес во DOW обезбеди интегративни методи. Затоа, во рамките на подготовките за отворен лекција во предучилишното, цртање апстрактни се препорачува да се користи материјал од различни области на знаењето. Така, лекција по математика (високи група) ГЕФ може да се комбинираат областа на образованието, како што се уметност и физички развој. Обрне внимание на когнитивната функција на лекција. На пример, децата се охрабруваат да смета само на пролетни цвеќиња. Така, студентите не се предава само бројки, но, исто така, фиксна името на сезонски растенија.

математички игри

Математика во градинка - тоа не е само учење на броеви и правилата. Тоа е возбудлив игра активност. Затоа, кога се планира лекција, наставникот е важно да го изберат правото едукативни игри. А широк спектар на материјали презентирани на полиците на книжарниците. Покрај тоа, може да се направи грантови и независно. Но, сепак се повеќе и повеќе популарни онлајн математика игри. Во секој случај, треба да изберете на материјалот според темата и целите на вработување, земајќи ги во предвид возраста и психолошки карактеристики на децата, како и се фокусира на техничките можности на DOW.

Во класата "Патување низ пролетта шумата" може да биде, на пример, да се спроведе една интерактивна игра "летаа птици." Бебињата се прикажани со користење на проектор слајдови прикажува птици (секој - различен број). Децата на предучилишна возраст треба да се брои бројот на птици и ги собереш на соодветен знак. За секој точен одговор на детето добива резултат во вид на гулаб хартија. Така, математика за деца што се одржа во форма на играта, со што се овозможува да се зголеми ефективноста на активностите за обука.

анализа на часови

И покрај фактот дека анализата на часови по математика во високи група не е услов, повеќето од овие активности се дискутира во образовните кругови. Ги анализира резултатите и грешки, формулира нови идеи и препораки. критериумите за оценување, пред се, се следните:

• остварување на целите и задачите;
• присуство на иновативни компонента, педагошки вредноста на занимање;
• на ниво на организација;
• степенот на активност и независност на деца во класата.

Анализа на часови по математика во високи група ви овозможува да се идентификуваат и да се уништат на различни прашања поврзани со методологијата на оваа тема во предучилишна возраст. Често во оваа фаза, како резултат на професионални дискусија формулира нови идеи, насока на педагошката работа. Таа, исто така нуди иновативни пристапи за понатамошни дејства во посебен предучилишна возраст.

Така, планира да отвори лекција во најстарата група во математиката во предучилишното, мора да се усогласат со сите барања за организирање на воспитно-образовниот процес во целина, и особено на организацијата на оваа активност во градинка.