Сеопфатна анализа на текстот: на пример. Анализа план текст: автор, наслов, стил, и тема

Државните стандарди на образование на универзитетите се фокусирани на идните наставници на литературата во сеопфатна анализа на текстот. Примери за потребата за такви постапки може да се наведе. Навистина, во еден сет на науки кои ги проучуваат култура на луѓето, преку јазикот и литературно дело, не може да го направи без филологија, како што само таа може да служи како средство за текстуални надлежност, а суштината на специјалист двонасочни - руски јазик и литература. самата Филолошкиот е роден во студија на текстови и на овој ден е една гранка на знаењето за нив.

Анализа: две насоки

Овие насоки се прилично автономни и сметаат дека текстовите во сосема поинаков агол - книжевни и лингвистички. Во првиот случај се испитува припадност работа жанрот, неговата тема, идеја, системот на сликата, составот и специфичноста на хронотоп. Вториот истражува текстот во однос на јазикот, неговата уметничка смисла, патеки (епитети, метафори), за жал, често без оглед на содржината и без разбирање на функциите само како украс, помагајќи да заличи на авторот зборува. Уште повеќе чудно изгледа нивоа анализа на текстот на ученици и студенти, кој уништил интегритетот на производот и неговата естетска перцепција, и на сите уметнички убива само сеопфатна анализа на текстот.

На пример: "Дали песна тенки интонација и синтакса структура во износ од звукот pentameter Tetrameters каде стрес паѓа на сите на 2, 4, 6 и 10 слогови, по секоја од четвртиот - на експлицитни долга пауза." Само продолжи: речник, фонетика, морфологија, стилски моменти, синтакса ... И тоа е за сите на прекрасна и трогателна песна "Јас те сакам." Дека душата останува по ваков преглед, не душа ќе олади во поезијата? Затоа е потребно да се хармонична комбинација на јазични, литературни и културно-историско кој вклучува сеопфатна анализа на филолошки текст. толкување ПРИМЕР треба да доведе до разбирање, да произведуваат одреден резултат. Прво, тоа се покажува длабок субјективен впечаток, по читањето, а потоа на трансформација на искуство во разбирање и пристап на пораката на авторот. Тоа е местото каде што вистински знаење. Ако, во iambic, знаење не се зголеми, тоа беше залудно mnogoumny сеопфатна анализа на текстот. Пример за неуспехот да се постигне цели - не повеќе.

Формата и содржината

Дијалектика нераскинливо единство на формата и содржината на уметнички текст, меѓусебно зависни и естетски концептуални оправдување на теоријата карактеризира филолошка анализа. Анализата на литературен текст се движи од содржината да се формираат, го материјализираат, откривајќи. Во друга перспектива, како и истражување може да се експлицираат по својот облик да доведе до разбирање на содржината. Првиот начин може да биде опасна содржина декодирање и премногу на субјективност, вгнездени во анализа, бидејќи текстот бара потврда на својата нагаѓања, и на јазикот и неговите алатки се само илустрација на фактот дека пресилен. Од формата на содржина - повеќе рационален начин. Епитети, метафори и други патеки се наоѓаат во процесот на движење, зошто избрани одредени зборови, како тие се поврзани, кои се најпосакувана структура и граматички форми, како на семантиката се фокусира вниманието на читателот - и како тоа се вклопува во планот. Па тоа кристализиран идејата на авторот, неговиот став. Само форма може да се трансформира на содржина на суштината. Пушкин "Те сакам" може да се стави во различен облик, а потоа и на магијата ќе исчезне.

Овој пристап значително ја зголемува лексички и семантички компоненти на книжевниот текст. Обично се смета дека е на сите во фрагменти: "Одреди предмет на текстот", "Каде и како текстот формирана на патеката?", "Каде што авторот признава отстапување од општите правила за јазик и зошто?" и така натаму. И ова води до фактот дека текстот на ткаенината е раскинат, се распаѓа објективна реалност, на база на материјал, во кој случај на целосна, во-длабочината и комплетна анализа не дава текст разбирање на авторот. Но, ако наместо "одреди темата на текстот" да прашам за дефинирање на семантички состав, процесот ќе одат еден поток, без прекин. Одредување на лирски теми - доста предизвик, ако не се зема во предвид при анализа, на пример, песната своите специфични нијанси. Акценти не префрлувајте ако идентификувани семантички синџири кои генерираат односи и врски во кои и двајцата ќе се зголемува уште една нова "подводни" значење. Внимание на семантиката на текст додава транспарентност, што придонесува за длабочината на разбирање.

на училиште

За да се формулира концизно учениците од текстот анализа на концептот на, концизно и до точка, анализата треба примарно да биде значајно во насока на разбирање, во смисла - "чекор по чекор". Со било кој текст треба да се работи компетентно, тоа е уметничко или новинарски текст. Сите видови на текстови буквално ги прогонуваат современиот човек, особено на студентот: рекламирање на улица и на телевизија, радио, весници, списанија, весници, прилози, научни текстови и уметност, дури и преку СМС или коментари напишани на форуми на интернет. Има прилив на информации текстови на голема сила, туку затоа што прво на сите треба да научат да изберете од ова море само највредните, убави и вкусни. Новинарскиот текст денес е огромен процент од вкупната маса на информации, а со тоа и сеопфатна анализа е исклучително важно.

За учениците на овој начин не само вештините и утврдување на форма на јазични ресурси, но прво од сите - естетска вредност на овој текст. Да го направите ова во училницата, студентите учат претежно класичен дизајн, да се направи план за анализа на текст, изразување и да се објасни потеклото на слики, а потоа направи таков текст на сопствената - по аналогија, со збогатување на речникот, учење на различни стилови на говор за различни ситуации. Покрај тоа, јасно е дека треба да учат фонетика, граматика, morphemics и сите други гранки на јазични науки со способноста да се пренесе своите мисли и да се разбере друг. Работа со ученици се одвива во фази, на крајот на секој дел од тестот се спроведува креативно пишување или проект. Главната работа на овој начин - да им помогне на студентите да ја патеката за пребарување, за која цел и посебни техники за проучување на текстот. Доаѓа одредени зависноста - со висока - форма на комуникација, студентите учат да се слуша, да се формулира прашања и да одговори јасно.

Како да План за анализа на текст

Текст во анализата се смета на различни нивоа, нивната цел може да се разликуваат доста слободно и да побара од специфичностите на конкретниот случај. Но, во секој случај потребно е да отидете на главните карактеристики на текстот, вид на говор и стилови. За тоа се предлага да се утврди првиот следниве параметри.

• Напишете го текстот на говорот.
• Составот, укажува на бројот на семантички единици и microtia во нив.
• Природата на врската во текстот - водат паралелни или синџир.
• Што значи комуницира граматика и вокабулар.
• Стил говор текст - новинарска, популарни научни, официјална бизнис, уметност, разговорот, ужива од страна на авторот на текстот.
• Темата на текстот и она што на јазикот обезбедени средства од страна на нејзиното единство.
• Основната идеја (идејата) текст.

Стилски и жанровски карактеристики

Научни текст се разликува од другите презентација логика, генерализирани, апстрактен, точни дефиниции на презентација логика. Малку различен од неговата популарна текст науката. Еден пример може да се најде во било научно списание, каде што оваа или онаа идеја или откритие го пренесат на широк спектар на читателите, што значи дека текстот треба да биде интересен и лесен за перцепција. И тука тој работи со научна или новинарски или уметнички стил. Новинарска иста - на располагање, страст, нарекувајќи, емоционални, otsenochen, слики, и логично. Уметнички текст разликува високи слики и широка употреба на јазик значи - графички и експресивен. Природата на официјалниот-бизнис текст не е лична, дизајнирани, нормативна, со точната формулација, стандардизирани, стереотипни изграден. Говорен текст покажува неформална и опуштена, повторување на усна форма на комуникација со неподготвени говор.

Наука текст се најде во книги и списанија, енциклопедии, речници, монографии, тези. Два жанра во себе приклучува популарни текст на науката, на пример може да се најде во било кој списание посветено на простор, технологија и информатичката технологија. Од страна на прецизност и логиката на научна презентација е спроведен е најчесто полемички неговата пристапност и слики. Новинарски текст е карактеристика на проблемот на есеј, што го поставува проблемот на социјалната значење и анализа на начини да се реши овој проблем, тоа е портрет скица, која откри идентитетот на одредено лице, патување приказна со скици на природата, живот и патување искуства, тоа може да биде белешка во весник или напис. Уметнички текст е претставен во различни жанрови - лирска песна, приказна, парабола, тоа може да биде фрагмент од романот или приказна. Официјална бизнис текстот наоѓаме во апликации, белешки и белешки кон финансиските извештаи, автобиографии, овластувањата на адвокат, декларации. Подолу ќе покаже во детали на разликата меѓу овие стилови.

Средства на изразување стил

Во научно текст, карактеристика на стилот се следните фактори: зборовите се користат само во една смисла, тие се неутрални, заеднички, општи научни (како аналогија, детали, енергија, итн ...), често се повторува клучни зборови, текст, облик алатки се отсутни. Новинарскиот текст - е првенствено социјални и политички речник, што претставува концептот на морал, медицина, етика, психологија, економија и така натаму. Исто така во новинарството изобилува средства да се влијае врз човечките емоции - синтаксички паралели епитети, споредби, лексички повторување, градација, изреки и поговорки, книжевни цитати, хумор, сатира, иронија, и така натаму.

Книжевни текстови напишани од страна на високо поетски стил. Превладува книга речник, каде што не само фигури се користат во текстот, уметнички стил обзема нејзиниот народен јазик, дијалект, професионални и деловни практики позајмени од новинарски стил Paronyms синоними, антоними, staroslavyanizmy и архаизми, неологизми. Службен бизнис стил е стандард промет, специјални терминологија, колокации со недостаток на емоционална содржина.

експресивен морфологија средства

Во научната стил доминираат именки често среден род (образование, сопственост), вербална именки и глаголи се во рамките на значењето на генерализирани или расеан (проблемот е во тоа што води до заеднички именител, и слично), не се користи се користи формата на несовршени вид на глаголи двосмислена зборови во текстот, но многу од трето лице заменки. Новинарскиот текст содржи многу глаголи императив и да се врати, често се користи именката во генитив како неконзистентни дефиниции (земји кои не се ЗНД, гласот на светот, и така натаму).

Уметнички текст разликува сатурација глаголи за интензитетот и динамиката на акција, што се користи Verbless, не-лични и вонвременски карактер дава присуството на инфинитив, голем број на тајни за форма опис на позиција и нејзините карактеристики во динамиката на случаи категории се користи за подобрување на изразување (со аблативни - живописен, како што пее билбил), се користи краток придавки, заменки неопределено да некој далечен настан, и лични и посесивен за возбуда на пренос vannosti или искреност. Службениот-бизнис стил користи различни техники за изградба на текст. Тој не дозволува форми на глаголи и лични заменки од првата и втората личност, и трето лице што звучи во недефиниран вредност. Колективниот именки кои се користат во кодови и статутите поставени imperfective глаголи, а во записникот - совршена.

Средство за изразување синтакса

Во научно текст, зборовниот ред е исправен, многу безлична реченица и нејасно се лични, многу сложени реченици, често се користи вербална партицип и партиципативното фраза, фразата е широко се користи во генитив, со именка плус именка. Во новинарски текст е често поврзувана семантички тема почетокот и на крајот од текстот, со користење на хомогена услови, воведни зборови и реченици се вклучени и вербални партицип фрази, често сложени реченици. Исто така, значи многу тука и текст со наслов.

Службен бизнис стилот на текстот дава уникатност поради сложената едноставни реченици со посебни врти и хомогена членови. Литературен текст може да содржи предлози и прашална и фантастичен, и наративни, тие можат да бидат целосно и нецелосно, едно парче и мулти-парче. Овде целосна слобода на избор на средства за визуелни и експресивен.

анализа Artwork

Анализата е најдобро да се прави на дефинитивен план целосно да се открие ветување на авторот на ова дело.

• Започнете многу удобно со историјата на создавањето.
• По начинот на кој да се донесе информации во врска со појавата на теми и идеи. Од тука може да почнат да се анализираат проблемите.
• Следна е изградба и составот заговор.
• Жанр припадност.
• Херои - големи и мали, нивната главна улога.
• Карактеристики јазик: речник, фонетика, морфологија, синтакса.
• Визуелни средства и средства на изразување, нивната улога и начин на примена.
• Големина, ритам и strofika ако оваа песна.
• Работат како целина и нејзината улога во светот и руската книжевност.
• Задолжителна самооценување.

Законот за планот - правилна одлука, особено ако целта - да ги учат учениците да се разбере работата на уметноста во својот естетски, семантички и морални единство.

во колеџ

Студенти-филолози тесно на лингвистиката, а со тоа и сеопфатна анализа на текст за нив не е проблем. Потешко е да се направи јазична коментар за да подготви анализа на филолошки науки. Предметите на лингвистите анализа не мора да биде книжевни текстови, тие можат да бидат во било кој жанр и стилови. Целта на лингвистичка анализа на не-фикција текстови и е меѓу многу други работи, студијата е организација јазик, бидејќи тоа е форма на изразување и содржината на работа. Во видното поле на сите нивоа на јазик значи - и синтаксички и морфолошки и лексички и фонетски.

Се разбира, вниманието на ученикот треба прво да се фокусира на најважните во прагматичната и семантичката смисла на јазичните алатки и, се разбира, лексичкиот - првиот принцип, бидејќи зборовите во секој текст даваат посебна улога во развојот на семантичкото значење. Учениците кои се запознаени со самостојното спроведување на лингвистичката анализа на текстови знаат дека, пред сè, мора постојано да одговараат на следните прашања.

• За што зборува овој текст, која е нејзината тема?
• Дали проблемот во овој текст е поставен, еден или повеќе? Листа.
• Како авторот го решава проблемот, како одговара на неговите прашања, која е неговата позиција?
• Кои стилски и јазични техники авторот ги користи за да ја изрази својата позиција и став кон проблемот при рака?
• Кој е личниот став на ученикот за проблемот што го поставува авторот, дали е позицијата различна од авторот?

Јазични објекти

Анализираните текстови можат да содржат сите видови на јазични алатки, вклучувајќи лексички, морфолошки, синтаксички, фонетски и понатаму на листата. Меѓутоа, потребно е подетално да се задржиме на главните.

• Лексично значи: употребата на синоними и антоними, контекстуални зборови во фигуративно значење, фразеолошки единици, светло обоен речник - сликарно или емоционално, стилски обоен речник - висок, книжевен или низок, колоквијален, словенски, архаичен и слично. Исто така, неопходно е да се спомене присуството на троповите - епитети, споредби, метафори, метоними, синдез, хипербола, литоти, персонификации, иронија, бидејќи секоја патека е функционална на свој начин и нивната улога е огромна.
• Во фонетиката, најважно е алитерација и асонација (повторувања на самогласки и согласки).
• Морфологијата има свои средства, кои се многубројни и не можат целосно да се набројат. На пример, изобилството на глаголи или вербални учесници дава динамика на текстот, но ако многу придавки, ритамот на читање очигледно е забавен, правилно вметнати дела и честички го даваат текстот повеќе емоционално и така натаму.
• Синтаксите и синтаксичките фигури се огромно поле за избор на средства за експресивност. Ова е структурата на предлозите и нивната големина. Структурата на предлозите е едноставна и комплексна, со присуство на секундарни членови, односно нивните функции и така натаму. Синтактичките фигури може да се појават на следниот начин: повторувања или стресови на истиот збор, епифанија и анафора, синтаксички паралели, зглобови - збор или израз е ист на крајот на фразата и на почетокот на следниот, повторување на предлози и сврзници и повторување на целата синтаксичка конструкција како максимум , Градација - зајакнување или слабеење на семантичкото или емоционалното значење во процесот на намерно групирање на зборови или цели структури, инверзија - невообичаен поредок на зборовите во реченицата, антитезата - остар контраст помеѓу јавл НИП или концепти, реторичко прашање или фантастичен - не бара одговор, но емоција интензивира.

Поговор

Анализирајќи го уметничкото дело, ученикот, во принцип, одговара само на две прашања: "Што?" И "Како?", Каде што првото не е само темата на работата со сите негови проблеми, туку и неговото место во книжевниот и историскиот контекст. Но, второто прашање се однесува на целиот уметнички систем, тој е сличен на органскиот уметнички свет, од кој сите делови живеат благодарение на целата и добиваат сила од таму.

Длабоката независна анализа на уметнички текстови се перцепира како симболички систем преку кој се создаваат сопствени толкувања и вистинско задоволство се доживува од перцепцијата и визијата за начините на кои овој уметнички текст помогна да се создаде. Анализата на зборот на господарот е позабавна од играта, и затоа е многу полесно за него да подучува помлад ученик кој нема да престане да игра за остатокот од својот живот.