Теоретски и емпириски знаења: единство и меѓусебна поврзаност

Според научните знаења да се разбере процесот на идентификување на животната средина закони Целта на реалноста со помош на научни методи. Да се направи разлика меѓу емпириски и теоретски ниво на научни сознанија.

Емпириски знаења - директно, "во живо" истражување реалност преку набљудување, споредба, експеримент и мерење на предметите и појавите на светот кој го опкружува.

Постои мислење дека класификацијата на фактите - тоа е емпириски знаења, но работи со материјали минирани емпириски, спаѓа во областа на теоретските знаења. Ова ниво на знаење е посредувана од страна на различни методологијата и терминологијата што се користи од страна на машината. Таа користи апстрактни категории и логична структура.

Емпириски и теоретски нивоа на познанието се неразделни. Научни сознанија може да биде не само теоретски и емпириски само на ист начин како што тоа е невозможно да се тркалање на тркалата со користење на само еден од нејзините хемисфера.

Значи, емпириски е можно да се учат на физички и хемиски својства на одредени објекти кои постојат во реалниот свет: на пример, некои делови од карпа. Во споредба, набљудувања и експерименти во примена на овие техники за емпириско знаење може да се утврди дека својствата на овие фрагменти се идентични. Во овој случај, теоретски е можно да се стави напред хипотезата дека, секоја карпа ја наведени сите комплексни карактеристики, ќе имаат слични физички и хемиски својства. За да се потврди оваа хипотеза, потребно е да се врати на емпириски методи и да изберат да експериментирате со други фрагменти од карпи кои дадоа знаци. Во случај дека тие ги имаат истите својства, хипотезата се смета за потврдена и го доби правото да се јавите на закон, кој ќе се формулира теоретски.

Специфичната природа има теоретски и емпириски знаења на општествените појави. Предизвикот е да се идентификуваат карактеристиките и својствата на објектот, затоа што социјалните феномени на природата која е фундаментално различно од природата на предметите на егзактните науки. Да се идентификуваат моделите на општествените појави потребно е да учат за историјата значајно за овој феномен е под студија настани и реакцијата на студиската група. На пример, незадоволни од работата на властите членови на општеството, во кои не постои приватна сопственост, може да почне револуционерно движење. Се чини дека насилното метод за промена на режимот - природен одговор на незадоволство на јавноста, но, се однесува на имотот, па дури и на неопходниот минимум за бенефиции на преживување, исто граѓаните да се плашат да ги изгуби за време на државниот удар, така што тие ќе бидат склони да револуција во многу помал степен. Така, на теоретски и емпириски знаења на општествените појави, често многу потешко да учат феномени поврзани со егзактни науки.

Научно знаење е потребно за проучување на светот. Со користење на методологијата компонента на овие нивоа, може да се прикаже модели и се предвиди настаните и го прави животот повеќе безбеден и среќен.