Опис на работата на наставниците за учениците од основно и средно училиште

Наставник со склучување на договор за вработување, изготвени во согласност со Законот за работни односи, во повеќето потребни за да ги исполни условите од описот на нивната работа случаи. Нејзината структура е формирана врз основа на различни прописи. Што е специфична описи на работните места на наставниците на современите руски училишта?

Спецификите на позиции на наставниците

Работата на наставниците, како по правило, поврзана со возраста специјализација. Тоа е, училиштето работникот може да имаат највисоко ниво на професионална обука за учење на децата помлади класи или, обратно, дипломирањето. Меѓутоа, описот на работата на наставниците, како по правило, не се премногу голема мера зависи од тоа што на возраста на учениците. Надлежност на училиште вработените остануваат генерално исти, без оглед на предметот. Задачата на учителот - да се даде на знаење.

Се разбира, некои индивидуални аспекти на описот на работа може да се разликуваат во зависност од училиштето на специјализација. Постојат приватни образовни институции, а има и државата и општината. Опис на работата бизнис школа учител, би можеле да се вклучат одредби не се содржани од страна на државните органи или не се препорачани од нив, и затоа нема во релевантните документи на државните институции.

единството на инструкции

Значи, работа опис училиште работник - документ кој обично се чува единството без оглед на возраста усовршување на наставниците или предмет што тој учи. Ова може да се види со испитување на некои типични примероци на релевантни документи.

Оваа ситуација е сосема логично. Како што е наведено погоре, задачата на учителот - да се даде на знаење, и тоа не може да се направи во било посебен начин за рускиот јазик или математика, освен со помош на вработување. Сличност на описи на работните места, а исто така се должи на севкупност на правната рамка за кој се направени.

Во оваа смисла, како тоа може да биде не само документите издадени од образовните институции ист статус, особено во средните училишта. Опис на работата говор предучилишна терапевт наставник, во врска со заедничка правна рамка за релевантните институции и училиштата може, врз структурата својата целина одговараат на слични документи, регулирање на професионална дејност на вработените во образовните институции.

Законодавниот аспект

Одредбите на некој закон треба да се усогласат рачно учител работа? Прво на сите, тоа е наредба №761n Министерството за здравство, кое го одобрило Заедничка став квалификација водич мислења, имено во поглед на специфичноста на трудот функции на наставниците. Други важни правни акти - Законот "за образование", Законот за работни односи, федералниот закон "Врз основа на заштита на трудот". Тоа е исто така важно, и локалните регулаторни извори - Статутот на образовна институција, колективен договор или, на пример, Интерните регулативи.

Тоа може да се забележи дека во преамбулата, која вклучува било опис на работата на наставниците е обично е наведено обележани како што се основните правни акти во однос на развојот на документот. По преамбулата и други структурни дел од описот на работното место. Сметаат дека нивната суштина.

Структурата на описот на работното место: на именување и разрешување на

Опис на работата на наставниците содржи одредби кои се однесуваат на постапката за вработување на наставници и го ослободи од задачите што се извршуваат. Изборот на зборови овде е обично недвосмислена и го одразува фактот дека работникот е одобрен од страна на неговата канцеларија или е отстранет од нејзиното училиште директорот. Во согласност со наредбата на шефот на образовна институција, разрешениот функции наставникот може привремено да биде доделен на другите вработени.

Барања на ниво на образование

Работа на настава наставникот во училиштето, како по правило, вклучува одредби како одраз на барањата за степенот на образование специјалист. Во исто време, во многу институции се претпоставува дека работно искуство на наставникот - е поважно од фактот на неговата диплома. Сепак, постојат училишта во кои присуството на наставниците на високото образование може да биде исклучена во однос на неговото барање за искуство. Тоа е пропишано во описот на работното место.

барањата на знаење

Следниот дел од овој тип на документ ги одразува барањата за знаење на наставниците. Нов описи на работните места на наставниците, како по правило, го вклучуваат следново листа од нив.

Прво, во соодветните документи ги одразуваат барањата за познавање на различни правни акти. Имено: Конвенцијата за правата на детето, на федералниот закон "На образованието", можеби општински закони. Меѓу нив треба да се забележи од работен однос, различни кодови кои се однесуваат на работа - Цивил, семејство. Ова, се разбира, и во Уставот на Руската Федерација.

Второ, таа тврди дека знаење, рефлексивни компетентност во различни дисциплини. Еве, описот на работата на наставникот по математика малку може да се разликуваат во некои содржината на документот за специјалист за учење на децата на рускиот јазик. Сепак, наставници од двете профили во соодветниот дел од прирачникот може да ги содржи истите барања за знаење во областа на педагогијата, дете психологија, хигиена, социологија. Опис на работата на наставниците на рускиот јазик, математика, физика, географија, во секој случај, ќе ги содржи барањата во врска со сопственоста на предметот на наставни методи, наставни помагала.

Трето, утврдува критериумите кои го карактеризираат раководство на наставникот. Ова може да биде барањата на знаење на современи наставни технологии и пристапи за развој на обука, убедување, воспоставување на доверба во контакт со студентите и нивните родители.

прирачник позиција

Опис на работното место може да содржи одредби лидерство природата. Некои од нив може да биде во близина на барањата што ги разгледавме погоре. Тоа е, на пример, во некои образовни институции пропишани во упатствата што наставникот треба да бидат водени од страна на такви и такви закони, прописи, стандарди. Во суштина слична формулација идентични со оние кои се евидентирани во делот на квалификации. Но, за разлика од нив, во описот на работното место може да содржи олово позиција, во врска со, на пример, праведност во справувањето со учениците, почитување на нивните права, или неговите службеници или граѓанските должности.

надлежност

Во голем број на училишта во описот на работното место пропишана надлежност на наставниците. Всушност, тие се исти барања, но прилагодени на специфични делови од образовниот процес. Да разгледаме неколку примери на компетенции кои можат да бидат вклучени во соодветните документи. Имајте на ум дека тие се специфични за наставници на било кој профил, и затоа што тие можат да се вклучат што поголем опис на работното место за наставничка во основно училиште, и еден кој е прилагоден на активности на вработените на училишта од областа на образованието на постарите деца.

професионална компетентност

Прво на сите, тоа е важно за наставникот професионална компетентност. Се претпоставува дека наставникот има вештини за решавање на проблеми во областа на образование за наставници ефективна проблем, е во состојба да го користи својот живот, и доби во текот на учење. Стручна надлежност подразбира, исто така, поседување на потребните технологии кои се користат во процесот на учење - компјутер, психолошки, социолошки. Исто така во оваа област на вештина вклучува камата во стручна литература и подобрување на вештини на предавање.

комуникативни надлежност

Многу важно комуникативни надлежност. Се претпоставува дека наставникот може без проблеми да се најде заеднички јазик со деца. Ваквите одредби често содржи опис на работното место, наставник логопед, како што е соодветно потребни вештини за комуникација со учениците кои може да имаат потешкотии со изговорот.

Видот на резолуција, е важно за учител во однос на правилната извештаи на потребните информации на детето во разбирлива форма за него. И ова се однесува и на седници кои се одржуваат во класа и индивидуални часови исто така може да бидат вклучени во програмите за обука.

опис на работното место многу современи училишта наставниците вклучува одредби за информации надлежност. Ова се однесува на достапноста на знаења и вештини кои придонесуваат за брзо утврдување на потребни за ефикасно податоци образовниот процес - на интернет, во референтниот и правни системи во библиотеките.

правна експертиза

Законска надлежност на наставникот е од суштинско значење. Тоа подразбира не само знаење, условно кажано, содржината на законите во врска со работата, но, исто така, точната интерпретација на нивната содржина, поседување на општите принципи кои се рефлектираат на правната практика на релевантните правни акти. Оваа надлежност - вклучувајќи ги и оние кои не зависат од специјализацијата на работникот во ова училиште, тие може да вклучуваат опис на работата на наставниците во основното училиште или учител, наставата постарите деца.

наставниците функција

Најважниот дел од овој тип на документ - функции училиште вработен. Меѓу база, која се содржани во описот на работните места на многу образовни институции се: обука и едукација на децата во согласност со нивните индивидуални психолошки, физиолошки карактеристики и карактеристики на предметот, организирање на образовниот процес во училницата, и во училницата е распоредот училиште, да го промовира социјализација и подобрување на култура на детско и усогласеноста со прописите за безбедност се бара во училница.

Функција за работа

Можеби ова е една од клучните делови на описот на работното место. На соодветен вид на должности на наставникот може да вклучуваат:

• согласност со суштинските карактеристики на квалификациите, поминува навремено сертификација за целите на потврда;
• гарантира по Повелбата училиште, како и внатрешни правила и прописи, согласност со условите на договорот за вработување, се изврши своите должности, шефот на наредбите кои ги исполнуваат критериумите на дисциплина;
• премин на редовни, се потврдува фитнес за да се практикуваат на професија за здравјето активности;
• почитување на правата и слободите на учениците, нивните родители, нивните врсници, почитување на нивните легитимни интереси.

Во многу училишта (државни и општински - е речиси секогаш е потребно) прифати описот на работното место за наставниците ГЕФ (Сојузна Државниот просветен стандарди). Во овој случај, опсегот на обврските на наставниците може да содржи одредби за обезбедување на усогласеност со стандардите на образовниот процес на ГЕФ.

структура на работа на наставникот може да бидат присутни елементи како одраз на потребата за тестови, прилагодување на наставните програми врз основа на резултатите од нивната имплементација, како и одобрување на релевантни програми насочени кон подобрување на академските перформанси на децата.

учител на Законот

Опис на работата наставниците обично поправки на правата на вработените на образовните институции. Кои од нив се основни?

Прво на сите, со право на учество во управувањето со училиштата преку дискусии, како дел од Советот на наставниците. Ова право на заштита на професионална чест, личното достоинство. Во зависност од локацијата на училиштето, соодветните листа може да биде многу широка. На пример, многу образовни институции се фиксни во описите на звањата на наставниците во право :

• на слободата да се избира наставни методи, учебници и други специфични материјали се најдобро, се вели во училиште вработен, погодни за спроведување на програмата;
• да се запознаат со искуствата од другите наставници со посета на нивните лекции - во согласност со договорите или препораките на директорот;
• за подобрување на професионална компетентност, доброволно сертификација, како резултат на што може да биде за да се добие повисока квалификација категорија;
• за социјално осигурување - како на пример продолжен одмор, добивање на пензија за стаж и други бенефиции што се предвидени со законите на Руската Федерација.

Таков е структурата на еден типичен опис на работата на наставникот Руската училиште. Тоа може да се забележи дека обемот на образование во Русија и понатаму останува еден од најдинамичните, вклучувајќи и од аспект на регулаторни законодавство. Можно е дека со текот на времето барањата за изготвување на описи на работните места за вработените во училиштето ќе бидат различни. Но, додека тие се организирани доволно логично, и генерално ги одразуваат специфичностите на современ образовен процес.