План за образовната работа на наставникот. Планирање на воспитно-образовната работа во училницата

Една од обврските на одделенскиот наставник е да се развие план за воспитно-образовната работа. Што е структурата на документот, главните фази на формирање и барања за нејзината содржина?

Должности на одделенскиот наставник

Според Voronov - авторот на учебници за покривање на планирање, одделенскиот наставник, мора да имате специфични знаења и вештини. активностите на барањата на наставникот утврдени со целите и мерките на образование во модерната училиште.

Должности на одделенскиот наставник може да се класифицираат во три групи: едукативни, институционални и координација.

Образовни функции се изразени во педагошките развој на лидерството и формирање како колективен класа во целина, и на индивидуалноста на секој поединец студент. Организациски и административни должности вклучуваат раководството на тимот, како организациона единица во рамките на образовните институции, спроведување на личните работи на студентите, известување и други потребни документи, документација. Координација функција на одделенскиот наставник е да се обезбеди интеракција помеѓу учениците, наставниците на субјектот и другите членови на наставниот кадар на образовни институции, родители или старатели на ученици.

Планирање на воспитно-образовната работа во училницата спаѓа во категоријата на организациски и административни должности. Спроведување на планот изготвен во пракса веќе е вклучена во воспитната функција на наставниот кадар (со елементи на координација во моменти каде што планираат да комуницирате со учесниците на образовниот процес).

Главните видови на планови за работа со ученици

Планирање е од огромно значење не само во главата на колективните класата, но, исто така, во воспитна установа како целина. Наставниците, обично во текот на професионални активности се вклучени во изготвување на два вида на планови: календарот и долг рок. Средства, исто така ветуваат мешани распоред.

Долгорочен план за воспитно-образовната работа на одделенскиот наставник се формира во текот на еден долг период, тоа е, за академската година или семестар. Распоред одразува на листата на работи на помал временски период: ден, недела, месец, квартал. Овој вид на план за воспитно-образовната работа на одделенскиот наставник е посеопфатна, има конкретни акции, а не општи насоки. Напред-распоред разликува и широка покриеност и бетон.

На индивидуалните компоненти на планот целото училиште за воспитно-образовната работа. Лидерот класа во документот за дизајн за класа се препорачува да се придржуваат на заеднички план.

Во однос на воспитно-образовната работа наведени активностите кои содржината и роковите на воспитно-образовната работа, работа раководство на одделенскиот наставник. Во документот се предвидува систематски, насочени организација на наставниците во образовна институција. Покрај тоа, планирањето на активностите во училницата, спроведувањето на наставниот план и последователната анализа придонесе за професионален развој на наставниците.

Планирање работи со класа

Добивање на работа на планирање во училницата, главата треба да биде соодветно да се подготви за составување на документот. Значи, вие треба:

1. Да се запознаат со правните акти, закони дефинирање на задачите на образовните институции во сегашната фаза. Овие вклучуваат обезбедување на училница за управување, Уставот, Законот за образование, права од Конвенцијата на детето, статутот на образовната институција.
2. Испита ad hoc (методолошки) литература, која содржи информации за тоа како да се планираат различни видови на воспитно-образовната работа.
3. Прикажи план целото училиште за воспитно-образовната работа. одделенскиот наставник треба да се обрне внимание на активности во кои студентите мора да присуствуваат.
4. Собирање и анализа на предлози за работата на планирање за академската година од страна на предметните наставници, класа на имот, другите ученици и родители.
5. Искуството на другите одделенски наставници во образовна институција, да се слуша препораките од колегите и менаџмент.
6. Да се анализира искуствата од минатото академска година (кога тоа е надвор и евиденцијата која ја води со класа).

Во оваа пред-планирање на лекувањето завршува. Понатаму, потребно е на чело на тимот да продолжи директно на развој и извршување на воспитно-образовната работа план. Спроведување на активности потребни за чекор-по-чекор - само во овој случај, на наставниците ќе бидат во можност да се развие оптимална и прифатлива од научна гледна точка, на планот на воспитно-образовната работа.

Основни чекори за формирање на планот

План за воспитно-образовната работа на одделенскиот наставник треба да бидат внимателно разгледани и оправдано. Развој на документ ги содржи следниве елементи:

1. Анализа последните работен план. Неопходно е да се утврди што е направено, што резултатите од работењето во која треба да продолжи во тековната академска година.
2. Класа колектив. Неопходно е да се спроведе социјална следење, да креирате профил на параметри, како што целокупното ниво на знаење, вештини, тимска кохезија, класа на имот. Не се в ред и психолошки карактеристики на групата.
3. Дефинирање на целите за годината, упатства, обрасци училиште и методи на работа, рокови.

До последен момент потребно подолг објаснувања. На целите на воспитно-образовната работа, на пример, може да вклучуваат формирање на пријателски персонал, студентите се фокусира на успех во образовната дејност, едукација на добри манири, став, развој на државјанство и патриотизмот и така натаму.

Во однос на форми и методи на работа со класа, тогаш тоа е можно да се доделат:

• спроведување училница часа;
• лична комуникација;
• отворен класи;
• патувања;
• подготвување и учество во училницата и активности училиште ширум;
• креативни работилници;
• спортски настани;
• средби со интересни личности;
• игри.

По области на активност, која, исто така, треба да се рефлектираат во однос на воспитно-образовната работа на одделенскиот наставник се:

• морални и етички образование;
• образовниот процес;
• обука на работното место;
• физичко образование;
• патриот и едукација на граѓаните;
• работат со "тешки" на учениците;
• работи со родителите;
• формирање на здрав начин на живот на учениците;
• кариера и насоки.

Цели и задачи на воспитно-образовната работа

Образование има за цел да се создадат услови за развој на одговорен, високо морална, креативни, проактивна, надлежните државјанин. Главните насоки на воспитно-образовната работа планирање на одделенскиот наставник во патриотски едукација на учениците, формирање на помладата генерација здрава вештини на живот, создавање на поволни услови за формирање на студентското влада, студент социјализација во општеството, професионално насочување, како и спречување на прекршоци и кривични дела.

Во процесот на формирање на образовниот процес на работа, наставникот треба да ги земе предвид потребата да се:

• обезбеди правилно интелектуалниот развој на учениците;
• граѓанскиот и патриотски образование (запознавање на помладата генерација на традиции и историја на една мала земја, државата, семејството и училиштето);
• културни и морални развој (подигање на нивото на култура и креативен потенцијал);
• естетски развој;
• социјална адаптација на учениците (формирање на систем на вредности, превенцијата и помош во решавањето на социјалните проблеми, вклучително и во семејството);
• студент невладина организација (вклучување на учениците во работата на класата, како организациона единица во рамките на училиште);
• професионална ориентација на учениците (кариера насоки на учениците и родителите);
• заеднички активности со родителите и организации во заедницата.

Главните насоки и содржината на работа со учениците

За наставниците класата на воспитно-образовната работа план е водич и ви овозможува да не пропуштите ниту една важна момент. По формирањето на листа на задачи што треба да се планираат на настанот, кој ќе обезбеди можности за да се постигне своите цели.

Значи, прво треба да се рефлектираат во однос на активностите училиште ширум во која студентите мора да присуствуваат. Тоа може да биде организацијата и спроведувањето на знаење и на последниот ден повик, известување концерт, концерт посветен на Денот на наставникот, Денови на здравјето и така натаму. Потоа, се разгледа на настани за одбележување на празници, одредени периоди од учебната година. На пример, може да биде многу корисно за почетокот на учебната година ќе биде еден разговор "Научете како да се учи" и вршење на организациски училница часа, пред зимски одмор треба да се зборува за безбедност за време на студената сезона на мраз, а разговорот, "Почитување на жената да" подобро да се совпаѓа со март Осма .

По составувањето на листа на задолжителни мерки мора да биде надополнета со еден груб преглед на воспитно-образовната работа на активностите на одделенскиот наставник во насока на остварување на целите (интелектуалниот развој, патриотски образование, социјална адаптација, кариера насоки, работа со родителите и листата оди натаму). На пример, треба да се рамномерно распоредени во текот на годината ваквите настани:

• зборува за опасностите од пушењето и консумирање на алкохол, дрога, почетокот на сексуалната активност, заштита од сексуално преносливи болести и несакана бременост;
• пешачење, излети, да учествуваат во спортски натпревари, обука за евакуација;
• учество во чиста, генерално чистење на класа;
• лекции за храброст, се зборува за патриотизам, толеранција;
• се зборува за култура на однесување, организација за помош на пензионерите и ветерани, на прашањето на училиште ѕидни весници;
• контрола на присуство (дневно);
• Образовната работа: се занимаваат со лични работи, проверка дневници, формирање средства класа, класа учество во натпревари, воннаставни активности, и така натаму.

Интеракцијата на одделенскиот наставник со родителите

тим лидер на работа со "комитет, старатели и студентите родители родителите е да се организираат и да се спроведат состаноци родител: училиште ширум училница тема (организациски прашања на почетокот на учебната година, испрашување, сумирање четвртини организациски состанок во врска со крајот на учебната година).

Исто така е неопходно да се организираат комитет на родителите, вклученоста на родителите во училишните активности. Посебно (ако е потребно), наставникот се состана со родителите, вклучувајќи ги и "тешко" децата и родителите, и организира комуникација со одредени предмети.

Индивидуална работа со одредени категории ученици

Работа со "тешки" учениците вклучува поставување структурата на семејството, личните карактеристики на учениците, ажурирање на податоците на "тешки" ученици. Неопходно е да се следи динамиката на академските перформанси, посетеност, бегање од часови, дете вработување надвор од нормалното работно време, да се спроведе превентивни разговори, им помогне на студентите да го контролираат однесувањето кога е потребно.

Барања за содржината на планот

Постојат голем број на барања на планот на воспитно-образовната работа, кои вклучуваат:

• акцент на планот;
• реалност;
• употреба на различни форми на работа;
• креативни наставник;
• регуларност;
• соодветни на возраста и интересите на студентите.

А легитимни план ќе организира едукативни активности за создавање оптимални услови за развој и на тимот како целина, како и студенти.