Современиот концепт на образование и неговата улога во формирањето на личноста

Образованието е намерна развој на личноста како единствен поединец. Таа им нуди на подобрување на своите креативни и морална сила со изградба на општествената практика и создавање на услови за квалитетите кои детето во раните фази, развива и подобрува.

модерен теорија на образование се обично природни синтеза, психолошки и филозофии. Најпознатиот од нив е наречен бихејвиоризмот, нео-Thomism, нео-позитивизам и прагматизам. Заедничка карактеристика на овие теории може да се смета на нивните хуманистички ориентација и да се фокусира на зголемување на авто-развој, слободна личност.

Современиот концепт на образование - реален модел, антропоцентрична модел, бесплатно образование, како и други, вклучувајќи: Хуманист, технократска.

Во образованието основниот концепт е реален модел. Ученик пренесување на искуства и знаења, земајќи ги во предвид неговата возраст е можно - тоа е, на начин на кој тој може да ги учат веднаш.

На концептот на човекот како антропоцентрична холистички модел базиран систем. Системот е отворен, тоа е постојано се менува и се ажурира како резултат на фактот дека интеракцијата со надворешниот свет. Сите правила на процесот на образование не е ограничен, па заврши не е.

Тоа генерира интерес и од витално значење принципите на бесплатно образование. Овој модел е наменет за едукација на слободен човек задолжен за неговиот живот, изборот живот вредности и принципи.

Современиот концепт на образование вклучуваат неколку главни теории - тие се основачите на познатиот психолози и филозофи. Ова психоаналитичката теорија А. Gesell, Фројд; когнитивните теоријата на Пијаже, Џон Дјуи; Однесување (однесувањето) теорија на BF Скинер, Д. Лок, Д. Ватсон; хуманистичката психологија Маслоу, Карл Роџерс.

И покрај фактот дека тие имаат различни пристапи кон современиот концепт на образование, изграден на општите закони: образование се одвива во тесна врска со образование, сепак, тој игра голема улога; ефективноста на образование зависи од активноста на educability и како таа се вклучени во процесот; резултатите, исто така, се утврдуваат со поврзување на сите структурни елементи кои го сочинуваат овој процес: цели и методи, како и форми, кои се разбере и на наставникот и на детето.

Основната технологија на образование вклучуваат вербална, визуелна и практични методи. Постојат неколку главни области на современите концепти за образование на поединецот: реставрација на државна важност во образованието на новата генерација; проширување на улогата на јавните установи, социјални установи; реставрација на преписката помеѓу содржината на образованието и потребите на поединецот, кој беше воспитан, на државата и општеството; зголемување на улогата на воспитно-образовната дејност во формирањето на нови витални столбови на младите. Современиот концепт на образование се фокусираше првенствено на фактот дека формата во културниот идентитет на детето.

Многу социјални институции се уште се користат застарени модели на образование. Овој систем се обидува да ја подобри состојбата на помладата генерација можност да се здобијат со знаења и вештини за користење на најновите технологии во согласност со барањата на модерното општество. Подеднакво важни за ефективноста на образование и личноста на наставникот е, имено, на високо ниво на општите и педагошка култура, компоненти кои се општи знаења и широка перспектива, професионална компетентност, педагошки вештини, менаџерски и организациски вештини.