Добротворен активност - што е тоа? Науката, специјалност

Во почетокот на 21-тиот век, голем број на публикации кои се занимаваат со прашања на истражување, обука и образование на деца со ограничени можности на менталното здравје. Тоа е објект што ги проучува на благосостојбата на активност. Што е тоа? Ова е една од гранките на дефектологијата, која се занимава со прашања на подготовка за животот на лицата со ментална ретардација и прашањата на нивната понатамошна рехабилитација.

Историја на ставот на општеството до деменција

Во модерната наука нема информации за тоа што позиција окупирана од страна на абнормални луѓе во примитивни племиња. Сепак, тоа е за некои познато дека оние членови на општеството кои не беа во можност да учествуваат во добивање на храна, или се убиени или се убиени.

Вие не може да се јавите на ставот на хумано општество кон Слабоумно, не само во античките времиња, но исто така и во средниот век. На таквите луѓе се гледа како недостаток на човечки принцип и осудена на пропаст, според тоа, не е достоен за сочувство и помош. Општество се обиде да се заштитат себе си од оние чие однесување е повеќе или помалку боли своите интереси.

Пресвртна точка во однос на деменција е Француската револуција (1786-1793 gg.). Овој настан го означи почетокот на нова историска пресвртница во развојот на целото општество. Покрај тоа, оваа револуција има огромно влијание врз развојот на науката во различни области на знаењето. Во 1793 година тој објави декларација за човекови права, во која, како и во неколку декрети, рече дека јавната помош на сиромашните луѓе треба да се смета за света должност. Во овој случај, тоа се смета не како милостиња или добротворна организација, туку како должност на државата.

Во втората половина на 19 век, проблемот на деменција стана особено акутен. Овој пат се карактеризира со брзиот развој на индустријата, зголеменото искористување на работниците и значително влошување на нивните услови за живеење. Сето ова доведе до раст на бројот на абнормални деца. Тоа е причината зошто во студијата на деменција, беа земени предвид аспекти на психо-педагошка и клинички природата. Сите работи се врши за унапредување на можностите за развојот на интелектот Слабоумно луѓе.

Продолжување со работа во оваа област придонесе за брзиот цветни на природните науки. Ова придонесе за појавата во доцните 19-ти - почетокот на 20 век, двете дестинации во разбирањето на суштината и природата на деменција. Нивните претставници се концентрирани на нивните напори за пребарување за причините и клиничка студија на патологија, како и обука за ментално ретардирани деца. Така, значаен придонес во развојот на благосостојбата на активност на вакви психијатри, како Б. Вајганд, Serbskii VI Јаковенко и други.

На односи со деменција во Рус

Се грижат за сиромашните и глупави во нашата земја во старите денови беше првиот да се покаже на Православната Црква. Ова е наведено од страна на официјални документи кои датираат од 10 век.

Во античка Рус луѓе сметаат ментално ретардирани лица прифатливи за Бог и оние околу нив аура на мистерија и светост. Сепак, будали, талкаат по патиштата на земјата, предизвика многу лоши. Тие направија голем број на дела и подметнување пожар. Тоа е зошто тоа е потребно да ги изолираат од општеството. Првата таква институција отворена во Рига, Фридрих Plyats. Тоа беше медицинска-педагошки институција за ментално ретардирани и страда од напади. Им служи на оваа институција до 1941 година.

Настани на образование и обука на абнормални деца се врши во Русија и воени агенции со помош на специјални училишта.

Поправните чија историја има преземено нов пресврт во доцниот 19-ти век, доби силен поттик за нејзиниот развој, преку работата на психијатри I. Г Ignatevoy и П. I. Kovalevskogo. Сепак, тие често укажуваат на недостиг на средства на јавните институции за развој на ментално ретардирани деца. Потоа Д. К. Gracheva, вклучени во истражувањето во областа на абнормални деца обука и едукација, што укажува на повреда на јавноста да ги игнорираат таквите помош.

Советскиот фаза на развој на нашата држава се разликува создавање диференцирана мрежа на посебни институции. Тие беа отворени за едукација на децата на ниска интелигенција.

Добротворен активност - наука, која во советско време беше понатаму да се развива благодарение на основните работи на IG Eremenko, IP Lauzhikasa, IA Groshenkova, М. Н. Perova и многу други истражувачи.

До денес, оваа дисциплина се изучува во Институтот за педагогија поправниот на Педагошки науки на Руската Федерација. Модерни благосостојба активност - што е тоа? Оваа насока, проучувањето модели и можности во развојот на ментално ретардирани деца, кои се манифестираат во процесот на учење. Истражување и развој во оваа област се врши современи научници oligophrenopedagogs. Врз основа на нивната работа да се направи одредени корекции на системот, не само посебно, но, исто така, општо образование.

Комуникација со другите науки

Oligophrenopedagogics не се во можност да преживеат и растат без голем број на поврзани субјекти, кои се условно поделени во три блока. Овој медицински науки, психолошки и педагошки. Што е значењето на овие области за активноста за осигурување?

Како и за медицински науки, со нивна помош, научниците кои ги проучуваат проблемот на ментално ретардирани деца, се во можност да се разбере биолошки причини на болеста, како и природата на промените кои се случуваат во телото на пациентот. Во овој модул се: физиологија и анатомија, неврологија и неврологија, психијатрија и психопатологија, педијатрија и генетика. Овие дисциплини им овозможи на научниците да се разбере карактеристиките кои го заостанат развој на детето, кој ви овозможува да правилно да се развие на образовниот систем.

Со повеќе од тесно поврзани со благосостојбата на активност? човечката психологија (општ, посебен и педагошки) - дисциплина која студии, исто така се многу важни за активност на социјална помош. Тие ќе ви овозможи да се идентификуваат моделите кои се достапни за деца со интелектуална попреченост. Исто така, со нивна помош-oligophrenopedagogs научници се на концептот на менталните процеси кои се одвиваат во такви пациенти. Ова им овозможува на истражување за да се оправда се стави во пракса техники и методи.

Образованието на децата со интелектуална попреченост има огромна помош педагогија. Оваа дисциплина овозможува да се дефинира спецификите на принципите, целите и содржината на процесот на учење на ментално ретардирани ученици. Во оваа педагогија на позајмените средства, методи и техники да се направи обука на оваа категорија на ученици. Во овој блок се состои од неколку науки. Меѓу нив се вообичаени, социјални и специјална педагогија и дидактика на воспитно-образовната работа.

Генералниот концепт на дисциплина

Значи, модерен заштита активност - што е тоа? Тоа е наука, која се развива образовна класификација, која може да им обезбеди можност да не само на поединецот, туку и диференциран пристап на децата со ниска интелигенција. Покрај тоа, дисциплина однесува и на методите и принципите на образованието на учениците, со содржина на нивната работа, обука и општо образование. Како приватни методи на заштита активност како наука и да ги применуваат препораките на дисциплина, да се создаде системи и структури, како училишта се користат во посебни образовни институции.

основни принципи

За секој кој прашува за активноста на социјална помош - што е тоа вреди да се знае дека оваа дисциплина има истиот извор како онаа на педагогијата. Таа, исто така се дискутира за општата методологија на часот, на темелите на образовниот процес, и така натаму. Д. Само за разлика педагогија, оваа научна област е истражување работа со ментално ретардирани деца врз основа на нивните карактеристики. Во исто време, на принципите на заштита активност, како што се обука и едукација, развој и формирање на лицето, го имаат истото значење како во општа педагогија.

основните методи

Научниците oligophrenopedagogs во работата која ја врши:

• истражување;
• надзор;
• прашалници;
• студија на перформанси на децата;
• експерименти;
• проучување на документацијата на психолошки и педагошки карактер.

Сите овие методи на благосостојбата на активност како наука. Дозволете ни да ги испита во детали.

При спроведување на согледувањата намерна студија на педагошка појава. Како резултат на тоа, истражувач добива фактички материјал. Набљудување претставува одредена цел, има свои предизвици, како и објектот. За време на неговото извршување протоколи се одржува (записи).

Често на работата на научниците се врз основа на истражувањето спроведено од нив, еден од методите што е разговор. Тоа ви овозможува да се добие вистинска информација и да се разјасни што не беше доволно јасно кога се користат други методи за заштита активност. Се одржа дискусија на утврден план.

Производство на масовна колекција на информации им овозможува на научниците да се побара. За време на состанокот на примателите да одговори во писмена форма на прашања.

Не помалку вреден материјал истражувачите се во процесот на проучување на производите направени од страна на децата со интелектуална попреченост. Овие производи вклучуваат различни занаети, цртежи и тетратки со контрола на работите и задачите во одредени дисциплини.

Поправните метод Следниве врз основа на истражување на различни документи на психо-педагошка природата. Овој медицински досиеја и досиејата на децата, нивните дневници, кул списанија, образовни карактеристики, и така натаму. Д. Со помош на овој метод за да се добијат објективни податоци кои укажуваат на практиката на организацијата на процесот на учење.

Посебна улога ја игра експеримент во студиите. Тоа е посебно организиран прием од страна, метод или содржината на работа. Целта на овој метод е да се утврди ефикасноста на наставниот процес на учење. Експериментот се состои од следниве чекори:

• теоретска формулација на проблемот, дефинирање на цели, субјектот и објектот на истражување, развој задачи и hypothesizing;
• методолошки развој на методите за истражување и резултатите од понатамошните техники за обработка;
• извршување на експеримент во форма на програма за вежбање, серија на задачи и така натаму, итн..;
• аналитички квалитативна и квантитативна анализа на достапните податоци, формулирањето на заклучоците и изготвување на практични препораки.

Работа со ментално ретардирани деца

Постои таква професија - "благосостојбата активност". Се добива со луѓе кои подоцна ги учат и едукација на децата со интелектуална попреченост. Сепак, треба да се има на ум дека професијата има голем број на специфични карактеристики. Значи, задачата на oligophrenopedagogs вклучува не само на сесии со своите ученици, со цел да ги асимилира багаж на училиште знаење. Овој специјалист љубителите деца со вештини потребни за иднината на независен живот. Само по успешно извршување на оваа задача, дете со попреченост ќе биде во можност да се приклучат на достигнувања и вредностите на светот.

Oligophrenopedagogics - работа со цел не само за децата, туку и нивните родители, кои се, исто така, имаат потреба од совет од квалификуван професионалец. наставниците платата на поправните образование е малку повисока од онаа на неговите колеги во обичен училиште. И тоа е пократок работен ден. Покрај тоа, oligophrenopedagogs работи со мали групи на деца (од 8 до 12 лица).

Учениците имаат тенденција да го цениме добрината на неговиот учител и го сакаат. Сепак, во кои работат со деца со ниска интелигенција, силата не е за секого. Таквата Наставникот мора да биде оптимист. Без оваа состојба, го загуби секое чувство за вработување со оние на кои им треба посебна помош. Верата во дете и љубезност - овие се условите без кој нема да работи, не педагошки метод.

Овој специјалист треба да се види во секој ученик со посебни потреби уникатна личност и работат за него. Да, оваа активност е поврзана со значителен емоционален, а понекогаш и физички напор. Сепак, гледајќи дека детето постепено, чекор по чекор, се постигнува нови успеси - тоа е вистинска радост за учител.

работното место

Oligophrenopedagogs ангажирани со своите деца во градинки и училишта за деца со интелектуална попреченост. Работа како специјалисти се исто така различни рехабилитација и социјална центри. Побара од страна на професијата, а во некои средни училишта и болници, кои се отворени паралелки за деца со ментална ретардација. Во голема мера помага oligophrenopedagogs педијатар-невропсихијатар. Ова е особено точно на комплексни случаи, дијагнозата на патологии на психата на детето.

основните квалитетот

Oligophrenopedagogs не може да работи без добрина и љубов на децата. Покрај тоа, ние треба како специјалист внимание и одговорност, упорност и способност да уживаат ништо, дури и мал успех на нивните одделенија. Важен услов за таква специфична професија е желбата да се здобијат со нови знаења. Впрочем, наука постојано се движи напред, а наставникот мора да бидат подготвени да учат и се применуваат нови технологии и техники предложени од неа. Да се здобијат со нови знаења, може да се земе курсеви во однос на социјалната активност. Ова ќе ги подобри постоечките вештини и да научат за нови случувања на истражувачи во оваа област.

стекнување на знаења

Наставниците кои работат со ментално ретардирани деца треба да се разбере на физиологијата на нивните постоечки повреди, корективни методи поседува и да биде во можност да се оцени резултатите од неговата работа. И ова бара соодветна обука на благосостојбата на активност. За да го направите ова, можете да влезат во Москва Државниот педагошки универзитет. Овој универзитет има Дефектолошки факултет возови специјалисти во оваа област. Профил обука е помош активност.

Желба да се добијат на професијата и ги поканува на Москва Сити Педагошки универзитет. Потемкин. Поправните образование на Факултетот за дефектологија се сите кои сакаат да водат нивните животи со оваа тешка професија. Постои уште еден универзитет Метрополитен, кои ги подготвува квалификуван персонал во оваа област. Ова Московскиот државен хуманитарна Универзитетот. Sholokhov. Во оваа образовна институција има Дефектолошки факултет, кои возови специјалисти во насока да се смета.

Земете oligophrenopedagogs професија може да биде во некои други високообразовни институции од Русија.