Зошто се воведе воннаставни читање е потребно од првата година на школување

Тоа не е никаква тајна дека во последните неколку децении, поточно, по колапсот на Унијата и темелна реконструкција на двете државни системи во секоја од поранешна Сојузна Република, но исто така и на образовниот систем, воведувањето на обука на платен основа, падна многу сериозно како на ниво на наставата и учењето, и престиж училишта, средното и високото образование институции. Особено разочарувачки беа односите на нашите граѓани со книгата. Од повеќето читање земја во светот , ние сме постепено станува повеќето се кандидира диви и повеќето неписмени. Постои изненадувачки парадокс: модерен тинејџери компетентно да се зборува за добрите и лошите страни на најновите модели на мобилни телефони, речиси со затворени очи може на делови да се соберат на фенси системот единица од компјутер, но целосно не знае кој Алексеј Толстој (и другите - и лавот Николаевич!), не ги читаат "Онегин" и "мртви души", со содржина "војна и мир" имаат многу нејасна идеја и збунет патриотска војна, на 12-та година на Големата патриотска војна.

Улогата на воннаставни читање во животот на учениците на основното училиште ниво

Блискоста со книга за деца на училишна возраст се одвива во различни начини. Азам повеќе деца запишани во подготвителната група на градинката, некој да го научи повеќе дома. Како резултат на тоа, ученик од прва класа се доволно подготвени да комуницираат, не само со учебник (книга за читање), но, исто така, да се воннаставни читање.

Она што вашето дете ќе воннаставни читање? Прво на сите, тоа ќе ви помогне да се генерираат од страна на заинтересирани аматери книга. Да развијат вештини за читање. Учат сами да користат книги, да се извлечат од нив потребни информации и да добијат знаење содржани во нив. Така, воннаставни читање од првите фази на животот во училиштето да им помогне на себе-развој на малиот човек, трансформацијата на растечката идентитет на објектот на животот и околностите во активен предмет на активност. Ние не треба да заборавиме дека пред се тоа е книга тера душата на работа, формирање на уште еден претставник на видовите "хомо сапиенс".

Сами да ги собереш на книга ми доаѓа на ум не секој прв човек кој степенува. Бидејќи на воннаставни читање децата треба да бидат добро мотивирани наставници - од една страна, и неговото семејство, сакани - со други. Главната цел на мотивација - развојот на когнитивните интерес ученик. Во овој поглед, наставникот се бара да работат тесно со семејството на детето, да работат заедно за да се цврсто, но нежно да ги води постепено accustoming за независност.

Воннаставни читање не може да биде случаен, забранета од нивниот курс. За него и да било интелектуална активност, во прилог на одредени критериуми.

критериуми за избор

• Избрани дела мора да бидат соодветни на возраста и нивото на детето во развојот.
• Содржината на работите мора да се поднесе во забавен начин и опремени со светол, високо-квалитетни слики.
• Во текот Воннаставни читање Одделение 1 наставник треба да ги содржи т.н. "играчка-книги" (не заборавајте дека на почетокот на студијата во прво одделение се базира врз основа на играта).
• Препорачани материјал наставник треба да биде во различни жанрови и автори: загатки, приказни, песни за природата и татковина, приказни за животни и луѓето од неговата родна земја. Првачињата треба да се разбере дека светот е богат со книги, и дека тие секогаш може да се најде во богатството на нешто "најголем повеќето" интересно за себе.

некои препораки

Програмата на училиштето е сериозна и е заситен не само во средно училиште, но исто така и на помладите. Како по правило, неговото усвојување часа не е секогаш доволно, особено за сложени теми. И бидејќи лекции дома читање понекогаш се искачи под дополнителни математиката, пишување, или друг предмет. Да го стори тоа - да се направи сериозни методолошки грешка! По сите, лекциите на воннаставните деца ги прошират своите хоризонти оди подалеку од програмата. Тие не само што треба да се трошат - треба да ги учат децата да доведе дневници читателите, направи картички, критики, дури и да направи илустрации за најживописните епизоди. Така, студентите ќе се донесе до една сензитивна, чувствителна, внимателен, мислам дека односот патем, набљудување, меморија и вистинска љубов за книгата.