Тематски комплекс планирање на ГЕФ

Тематски комплекс планирање подготвени од страна на сите наставници кои работат во државните предучилишни образовни институции. Анализа на нејзините главни карактеристики, како и да дадат примери.

главните карактеристики

Во рамките на новата федерална влада стандарди за планирање на кластерот мора да исполнат одредени барања. За да започнете со пропишаните објаснувањето во кој се наведува функција план, нејзините цели, целите, очекуваните резултати. Потоа, тој разви план за одреден временски период. Од табелата се гледа не само името на темата, на периодот на нејзината имплементација, но основните параметри кои мора да се научат децата на предучилишна возраст. Покрај тоа, комплексот вклучува тематски план и сет на методолошки литература, која наставникот ќе се користат за спроведување на планираните мерки. А посебно место е дадено на настава на методите на работа со деца, кои, поради болест отсуство од работа.

ГЕФ Модели

Ако тематски комплекс планирање е дизајниран за да месец, првата колона може да содржи еден вид на активност во втората означува времето на окупацијата, во третиот магии надвор едукатор основните задачи.

Еден пример на предучилишна планирање е

Ние нудиме груба комплекс тематски планирање во 2 помладата група поврзана со развојот на говорот мали деца.

објаснувањето

Тоа е како тоа се развива во дете зависи од понатамошниот развој на неговата личност, тоа ќе зависи од успехот на своите наредни социјализација. Во оваа возраст на компјутерската технологија и иновативни достигнувања постојат нови можности за комуникација. И покрај брзиот развој на науката, се повеќе и повеќе деца од предучилишна возраст имаат проблеми со говорот. Ако ситуацијата не се промени, општеството се соочува со вистински јазични катастрофа. Родителите се помалку и помалку време да поминат со своите деца, наместо на целосна евхаристиска заедница, тие се здобијат со нивните модерни gadgets. Со цел да се реши проблемот, ние треба да се развие јазични вештини кај децата. Се разбира, не само наставниците, но, исто така, родителите, психолози, треба да создаде поволни услови за хармоничен развој на личноста на детето. Статистика потврди директна врска помеѓу формиран јазик вештини и успехот на детето во училиште, семејниот живот, во професионална средина.

карактеристики

Предложените приближна тематски комплекс планирање во помладата група 2 вклучува употреба на различни едукативни игри, дискусии, да придонесе за развојот на комуникација. За да се подобри говор дијалог треба да се користи посебна постапка во врска со музиката. Комплексна програма судска планирање "Од раѓање до училиштето" има практични материјали, кои придонесуваат за развојот на децата од предучилишна возраст. Игри техника се користи во оваа програма, надополнета од страна на различни активности.

цел

Комплексна програма судска планирање "Од раѓање на училиште", во насока на развој на дијалог комуникација деца од предучилишна возраст со различни опции за активности.

задачи

Ќе може успешно да владеат со следниве задачи благодарение на техника:

• збогатување на вокабуларот на децата;
• едуцираат естетски и креативен пристап кон зборот;
• зголемување на бројот на синонимите и антонимите во говорот на детето.

Часовите се одржуваат во попладневните часови, нивната фреквенција е еднаш на секои две недели. Една лекција е помалку од 20 минути.

Тематски комплекс планирање во помладата група 1 ГЕФ Veraksa NE одговара на програма модел на предучилишното образование. Се препорачува од страна на Министерството за образование на Русија.

Проценето тематски комплекс планирање во 2 помладата група за ГЕФ врз основа на хуман и личен однос со децата на предучилишна возраст, во насока на целосна развој, формирањето на човечки и духовните вредности, способности и способности. Застапени сите основни суштински линии на образованието и воспитувањето на помладата генерација.

Особините

Тематски комплекс планирање во средината група целосно да се почитува принципот на образованието во развојот. Тоа е комбинација на научната валидност и практично значење. Покрај тоа, тематски комплекс планирање во средината група гарантира единство на развојот, образовни, образовни цели на образовниот процес со вештини и способности потребни во предучилишниот период. Сето ова помага воспитувачот за целосно спроведување на целите и задачите.

Тематски комплекс планирање во средината на ГЕФ група е врз основа на година, земајќи ги во предвид возраста карактеристики и можности за децата, принципот на интеграција, како и земајќи ги во предвид специфичноста на различни образовни средини. Таа се заснова на принципот на комбинација изградба на образовниот процес.

Тематски комплекс планирање во средината група на ГЕФ за годината која вклучува одлука во текот на заеднички активности за децата и возрасните на сите образовни проблеми, не само за време на сесиите за обука, но исто така и во текот на играта активност.

Образовниот процес е изградена врз основа на играта, која во оваа возраст на основната дејност.

Тоа вклучува примерен тематски комплекс планирање? На високи група на ГЕФ вклучува асимилација на деца образовни области: 'когнитивниот развој "," уметнички и естетски насока "," формирање комуникативен "," физички развој ".

поделба процес

Проценето тематски комплекс планирање во голема група на ГЕФ вклучува поделба на образовниот процес во образовните активности што се врши со помош на трудот, комуникација, игри, когнитивни, продуктивни, истражувања, музички активности. Особено внимание се посветува на самостојна дејност на децата од предучилишна возраст и работа со семејства.

Со цел да се открие на целосниот потенцијал на секој поединец предучилишното, тематски комплекс планирање во помладата група 1 е изграден со сите барања и стандарди утврдени од страна на ГЕФ.

Содржината на програмата обезбедува за развој на имагинација, меморија, размислување на децата, како и хармоничен развој на емоционалната сфера.

Земајќи ги во предвид индивидуалните карактеристики на децата на предучилишна возраст

На возраст од три или четири години дете се обидува да оди подалеку од кругот на семејството на пријатели. Во очите на детето возрасни не изгледа само како член на семејството, но, исто така, како претставник на општеството. Детето се обидува да ги имитираат своите родители, со резултат дека постои противречност меѓу неговите желби и реалните можности. Со цел да се елиминира со таков проблем, во предучилишните години активно се користи активност на играта. Тоа вклучува пренесувањето на активности на играчки кои се предмет на супституенти. Помладите децата на предучилишна возраст работат во таква игра не е во текот на две улоги, на парцела е да се разбере и да undeployed. Во оваа возраст само почнува формирање на вештините на играта активност, па затоа е важно да ги запознае децата со своите правила и карактеристики.

Практични активности на ГЕФ DOW

Децата немаат база концепти на самиот предмет, не полни со графички слики, не се развиени моторни вештини. Како да се реши овој проблем приближна тематски комплекс планирање? Високи група ГЕФ веќе не е можен без лекциите од моделирање, организирање на изложби на делата на децата за родителите. Но, во 3-4 години возраст децата се во можност да се направи од глина само неправилна форма чаши. Под водство на ментор возрасни деца можат да работат со едноставни апликации. Постепено проширување на хоризонтите, има идеја на едноставни геометриски форми, бои, желбата да се создаде сложени и интересни композиции од хартија, пластелин. Конструктивен дејноста во период ограничен на создавање на готовиот згради toilless примерок. Постепено, стандарди за работа, децата почнуваат да произведуваат свои верзии на изградба, проширување на состојки на пријавата, односно да се развива нивната имагинација.

На развојот на меморија и внимание се посветува посебно внимание. Ментор вели дека некои од имињата на предметите на кои детето треба да се запамети. Од 4-5 години, децата на предучилишна возраст треба да се сеќавам на мали парчиња и детски песни. Децата учат да се воспостави комуникација меѓу објекти скриени, за сличностите и разликите се погледне. Имагинацијата се манифестира во текот на играта, тука е и формирањето на правила и норми на однесување во различни ситуации. Главните конфликти кои се јавуваат на оваа возраст, се поврзани со играчки.

Области на работа

Со оглед на барањата на новите стандарди федерални образование, планирање фокусира на следниве области:

• физички развој;
• здравствени децата од предучилишна возраст е;
• социјализација преку игра активност;
• безбедност;
• комуникациски вештини;
• знаење;
• читање;
• уметничкото творештво.

Во насока на унапредување на здравјето на предучилишна возраст Акцентот е на способноста да се облекуваат за прошетка. Во социјалниот и личниот развој се фокусира на одржување на дијалогот на комуникацијата помеѓу наставниците и децата.

Еден пример на активностите на тематската планирање

септември

Празник "Здраво, градинката" претпоставува блискост со деца професии далечински работници, правила на однесување во предучилишното, градење на односи со другите деца. Во процесот на колективно игри активности се прошири и идеи во врска со годишните времиња, зеленчук, печурки, овошје. Се претпоставува и одредена професионална ориентација, едукација на внимателен однос кон природата, ги прошири своите хоризонти со набљудување на природните феномени.

октомври

Празникот "Моето семејство" е во насока на формирање на првичните идеи за здрав начин на живот, вештини се грижи за своето тело, лице. Зборувајќи за себе, во прво лице, бебето се развива идејата за изглед, посебни карактеристики на нивниот изглед.

ноември

Спорт фестивалот "Заедно сме тим" ви овозможува да се обединат деца со своите родители. Во текот на конкуренцијата кај децата не се води само со духот на конкуренцијата, но и впечаток на важноста на вежбање.

декември

Празникот на "Мојата куќа" има за цел да се запознаат со децата дома, дома мебел, апарати за домаќинство. Запознавање со улиците на неговиот роден град (село), историски локалитети, децата на предучилишна возраст се формира свој поглед на професии, правилата на патот.

јануари

дочекот на Нова Година, организирана заедно со наставниците и родителите, ќе биде кулминација на првото полувреме. Подготовки за Нова Година перформанси, децата вклучени во музички и уметнички, продуктивни, истражување, когнитивни, комуникативни активности. Ова е местото каде што на независноста на децата, тие имаат вистинска можност да се покажат на возрасните и нивните врсници своите креативни способности.

заклучок

За развојот на децата од предучилишна возраст е хармоничен и сложени, учителка во градинка е важно да се направи полноправно тематско планирање, наведете сите цели и задачи. Посебна улога во градинките е на патриотски образование, до крајот на децата од предучилишна возраст се формира точна концептот на неговата родна земја, семејни вредности, љубов за татковината. За таа цел, тематско планирање мора да ги содржи сите детали за патриотски развој утврдени за време на настанот. На пример, со цел да се развие во иднина schoolboys на претстави за мајчин регионот за деца тематски тури, креативна игра, организира средби со интересни луѓе на неговиот роден град. Планирање е направен така што момците имаа вистинска можност да се покаже на луѓето од целиот креативни можности и способности.