Како брзо да научат песна? Научете поезија од срце. Меморијална обука

Меѓу учениците и родителите, широко се верува дека поезијата е вклучена во наставната програма само со цел да се развие споменот за децата. Сепак, ова не е сосема точно. Научниците докажаа дека има многу вежби во кои се одвива обука за меморија. Песните се едно такво средство. Но, поезијата, која има огромно влијание врз внатрешниот свет на човекот, сепак има поинаква намена.

Што не треба да се дозволи

Лицето кое е лишено од можноста да дојде во контакт со поезијата, никогаш нема да го совлада својот мајчин јазик во целост. Тој ќе има тешкотии да ги изрази мислите, чувствата, искуствата. Дури и смислата на говорот упатена на таква личност може да биде забележана од него на искривен начин.

Што треба да се стори за да се избегнат ваквите сериозни проблеми? Излезе дека сè е многу едноставно: треба да слушате, да читате и да учат поетски по срце.

Кога да почнам да учам поезија

Прашањето за тоа кога да почне да учи песна со дете е сосема соодветно. Психолозите, на пример, тврдат дека најголем интерес за читање од страна на децата се покажуваат на возраст од 4-5 години. Но, тоа не значи дека до четиригодишна возраст, зачувувањето на стиховите е контраиндицирано. Само многу често се случува децата да не се чувствуваат инспирирани од такви активности, а понекогаш дури и активно да се спротивставуваат.

Ако ова се случи, тогаш возрасните можат да одат на "лукав". Песните треба да се читаат на глас, како "за себе", особено без привлекување на вниманието на детето. Читањето треба да биде гласно, така што бебето може да го слушне. Приемот може да се користи од првите денови од појавата на трошките на светлина. Методот на "рецитирање стихови" од детството во наредните години сигурно ќе даде позитивен резултат, а меморирањето на текстот (прозаичен или поетски) никогаш нема да биде проблем за детето.

Влијанието на поезијата врз развојот на личноста

Во детската литература има многу песни наменети за играта. Овие се сите видови zaklichki, реченици, шалтери, закачки, шеги, шеги. Без таква рима, запаметен по срце, играта нема да се одвива, бидејќи книжевната работа во овој случај е дел од забавата или самата игра.

На позитивни моменти, исто така, може да се припише на фактот што децата сами ги учат римските линии, со врсници или постари деца кои веќе можат да ги знаат тајните за тоа како брзо да научат песна. Вклученост на возрасни не е потребна, и тоа е добро. Значи, комуникативните вештини се развиваат подобро , емоционално-волшебната сфера на детето.

Интересот на детето во читањето и запомнувањето на поезијата може да се развие во страст кон поезија, што, можеби, ќе биде почеток на неговата сопствена креативност.

Како да ја користите меморијата

Возрасните, давајќи им совет на детето за тоа како да го научат стихот од литературата, треба да имаат идеја за фазите на сеќавање и за важноста која секоја од нив ја има во извршувањето на задачата.

По почетното запознавање со содржината на песната, се активира споменот на сетилната перцепција. Ја игра својата улога во процесот на меморирање, бидејќи преку него произлегуваат одредени слики и чувства. Процесот продолжува спонтано, без никаква напнатост.

Краткорочната меморија почнува да дејствува кога некое лице вложува напор од волја. Во овој случај, студентот се обидува да го задржи текстот на песната во својот ум, повторувајќи го. Ментално фиксира зборови, фрази.

Долгорочната меморија е главната компонента на целиот систем. Ова е еден вид складиште на информации за тоа што го прави животот на еден човек, неговиот културен багаж.

На песната сигурно одложена во "главата", мора да помине низ сите три фази.

Збогатување на вокабулар

Редовното работење со поетски текстови може значително да го збогати активниот вокабулар на детето. За оваа цел, на пример, задачи од ваков вид, каде што возрасниот бара да се најде во текстот на споредбата на песната. На пример, со кој поетот ја споредува брезата, зајдисонцето, снегот, небото ... Мора да го замолиме детето да најде зборови со кои авторот привлекува одреден феномен на природата, настан, итн.

Вршењето такви задачи ќе го забрза процесот на запознавање на текстот со срце.

Развој на фигуративно размислување и сценски способности

Mysleobrazy може да го "наслика" внатрешниот свет на една личност, што го прави жив, светла и одговора. Да се создадат широки отворени простори и живописни пејзажи во имагинацијата е можно со помош на поетскиот збор.

Ако детето постојано има прашање "како брзо да ја научи песната", советот за тренингот имагинација ќе биде многу корисен за него. Нека ја направи својата навика не само да го чуе поетскиот текст, туку и да го види сето она што е опишано во него, да мириса, допира, звучи.

За време на меморирање, замолете го ученикот да застане пред огледало или имагинарна сцена. Нека ја "види" публиката што дојде да го слуша. Претставата на песната треба да биде таква што внатрешните чувства на гледачите се поттикнуваат, стануваат поживи. Во овој случај, изведувачот треба да има слични чувства.

Како да читате поезија

Постојат најмалку два вида на читање - за забава и за доброто на знаење. Секој од нив има свои цели и цели. Ако некој знае зошто го чита, ќе му биде полесно да одлучи како да го стори тоа.

Кога детето има одредена цел - како брзо да научи песна - тогаш треба да го земете во предвид расположението со кое тој го зема читањето. Најчесто оваа задача кај децата не предизвикува занес. Затоа, задачата на возрасните е да читаат поезија за детето, по сите забава, а не загрижувачка неопходност.

За да се постигне целта, неопходно е да се искористи фантазијата на детето колку што е можно повеќе, да го прашаат во сите детали за да го претстави она што го чита. "Ставете го" бебето во околината што е опишана во текстот. Да го направи херој на песната, или нека си замисли пријател на поет кој пишува поезија.

Подигнувањето на играта, детето ненаметливо се апсорбира во читањето, а задачата ќе се спроведува со леснотија.

Како да учат поезија

Постојат многу Совети за тоа како брзо да научат песна . Но, веднаш треба да направите резервација. Секоја личност е индивидуална, па добредојде што му се допаѓа не може да биде од било каква корист на друг. Од разновидноста на методи и техники кои се фокусираат на тоа како брзо да научат стих , треба да си изберете свој.

• Звучи песната со различни брзини. Прво, побарајте од детето да ја прочита работата како што се бара од правилата за експресивно читање. Потоа, текстот игра побрзо. На третиот обид, темпото се удвојува. Но, зборовите не треба да се "скокаат" едни на други, се смета само посебен изговор. Тогаш брзината на читање треба да биде намерно испружена, обрнувајќи внимание на работата на мислата. На крајот на вежбата, треба да се вратите на стапката на говорот на кој сте почнале.
• Читање песна со различен степен на гласност. Побарајте од детето да го прочита текстот со обемот на летачкиот авион или симфонискиот оркестар. Следното читање треба да биде толку тивко што детето едвај можеше да се слушне. По повторување на вежбата неколку пати, побарајте од детето да ја прочита песната на крајот, земајќи го предвид неговото значење.
• Читање на текстот со промена на логички стрес. Таквата техника може да се искористи за запомнување на премин, што е особено тешко да се запомни. Читајќи ја реченицата или линијата, детето наизменично става логичен акцент на секој од зборовите. Важно е истовремено да се фокусирате на семантичката содржина на добиената фраза.
• Звукот на песната во различни гласови. Поканете го детето да ја каже песната во својот глас. На пример, како мајка или тато, како телевизиски презентер, како помал брат.
• Репродукција на песната во различни места на станот, просторијата - на каучот, во бањата, на масата, на балконот. Нека ова место биде сосема неочекувано за читателот, на пример, седи на рамениците на папата.
• Ментално читање на песната. Побарајте од детето да ја прочита песната така што никој нема да го чуе, дури и самиот тој. Во овој случај усните на детето не треба да се движат, може да се држат со прсти.

Читање песни од срце е еден од барањата на литературната програма. Во документот се содржани препорачани листи на дела кои ќе им бидат понудени на децата за зачувување на срцето во текот на учебната година. Ако детето навистина има голем проблем со меморирање на текстовите, тогаш може да го запознае студентот со списокот и да го покани да ги запаметат стиховите однапред, во мали фрагменти.