Карактеристики на Онегин во модерното училиште

Литература се изучува во училиштата продолжува. во други субјекти на програмата се промени, нови учебници се напишани, дури и за математика, и само такво нешто како студија на литературата продолжува. Во тетратките на учениците се уште се напишани опис на Онегин, и аргументите за Famusov Chatsky. Дали ми е потребен за суштинска реформа на курс по литература во училиште или не?

Постојат две мислења на оваа тема. Од една страна, оваа програма веќе се разработени. Таа започнува со едноставен и лесен за читање на литературни дела, до степен на засегнатите поезија, темелно - проза. Делата на руски писатели доминираат во странска литература. Слабите резултати на Онегин во училишна тетратка?

Тоа беше од неговиот пример и може да се види она што животот е како човек кој има речиси и да нема национални корени! Образовани Французинот, површно образовани (сите имаат толку површни образование), себични, воопшто, космополитски човек на светот - ова е краток опис на Онегин. И ако бебето го зедов тоа, ништо нема да го спречи да чита понатаму, се префрлат на странски класици.

Од друга страна, сегашната литература се слабо застапени во програмата. Дела напишани во 20 век, објавени само во детски книги за читање, но повеќе сериозни книги речиси никогаш не се нудат за читање во средно и високо образование. Интересот за литература меѓу тинејџерите и не е толку голема, а потоа имаше задолжителна карактеристика наместо да работи Selendzhera Онегин.

Всушност, кога се гледа од оваа перспектива, литературата на програмата треба да се реформира итно, со сè, од петто одделение на единаесетти. Инаку, интерес за оваа тема ќе се исуши целосно. Нека децата читаат барем нешто од не чита ништо на сите.

Учениците, во принцип, се поделени во три нееднакви групи:

• Децата се прочита. Тие се малцинство, но има и секогаш ќе биде. Тие не се плашат Онегин карактеристика дискусија на Толстој и Чехов, сите тие се читаат и дискутираат со возрасните.
• Децата кои читаат малку, не многу доброволно, но стимулација на овој процес се подготвени да почнам со читање книги соодветни за нивната возраст.
• И на крај, оние кои не читаат и никогаш не ќе ги чита. За оние кои сакаат да се организираат курсеви за учење на читањето книжевни дела. За жал, овие деца буквално три четвртини од класа.

Така, јасно е дека промените во програма за привлекување на литературата е многу ограничен контингент. Но, со промена на литературата го загуби посебен национален боја, ориентација на програмата. Како трансфер на моралните принципи ќе биде, ако не преку литературни дела? Како детето учи дека тоа е можно, а што не е дозволено, што е добро а што е лошо, ако не преку литературни дела. Тоа не е во секое семејство редовно покренаа овие важни теми. И Онегин функција во ова прашање, патем, на прво место. На ист начин како размислување за Наташа Rostova и реализација на дела од Тургењев. Во меѓувреме, во педагошката заедница напната дебата во тетратки студент повторно и повторно, постои линија: "Функција:. Евгениј Онегин"