Когнитивни процеси: опис и развој

Сите расположиви човечки знаење (на пример, хемиски и физички својства на објектот, уредот на сите нешта, итн) се резултат на човечката психа. Главната улога во овој процес се игра од страна на когнитивните процеси, кои имаат различни нивоа на комплексност.

Секој од нив има свои карактеристики и посебна организација, што го прави уникатен придонес за формирање на динамичен и сеопфатен поглед на светот. Когнитивните процеси се одвиваат истовремено, но комуницирате беспрекорно и невидливо на човекот.

Посебна улога им припаѓа на системот на сензорот, кој, како на екранот, проектирање светот во сите негови богатство на форми и бои во нашите умови. Музиката започнува со индивидуални сензации (визуелни, аудитивни, вкусовите, и така натаму. Д). Но, поради перцепцијата тие формираат различни слики. Секој човек има голем број.

Ако зборуваме за ontogenesis, овие когнитивни процеси (сензација и перцепција) се води од раѓањето на две или три години. Но, за да се формира слика на светот тоа не е доволно, бидејќи тоа е многу важно како меморија - способноста на човекот, кој е поврзан со можноста за складирање, да го задржи, да се потсетиме, ја признаваат и се сеќавам на различни информации. По раѓањето на бебето во умот постои т.н. генетски информации, преку кои се развива во првите години од животот. Но сеќавањето на тоа ќе им овозможи да се запознаат и да се дружат "впива" резултат на човечко достигнување. Многу брзо, детето ќе го совладате без оглед на тоа ќе биде од суштинско значење за здрав начин на живот.

Но, когнитивни процеси на "глави" размислување, што се сфаќа како резултат на социјалните и неразделно поврзан со говорот психички феномен, се карактеризира со посредство и генерализирана одраз на односи и врски помеѓу различни објекти. Начин на размислување помага на помлад маж да се анализира добиените и генерирани слики, правење трошките слика на светот. Овој процес поминува низ неколку фази во онтогенезата.

Во почетната фаза (три години) когнитивни процеси се "под влијание" на визуелно-мотор размислување. Детето гледа на светот преку манипулирање со околните објекти како резултат на сложена работа на сензација, перцепција, меморија и основно (надворешни) акција.

Во втората фаза (од три до шест или седум години) започнува формирањето на способноста просторна визуелизација. Надворешните активности, претставувања на предметите и појавите на светот интернализирана, односно да се премине на внатрешниот план. Како резултат на тоа, детето сега е во можност да размислуваат во слики, создавајќи слика на светот.

Но, со цел да го направите правилно и структурирана, во поголем човек почнува да се развива вербална и логично размислување, тоа им помага да се разбере нијанси и дезени на светот.

Менување на истата и да ја направат повеќе живи и креативната имагинација за да им помогне, кој е наменет за да се генерираат нови слики од светот кој го опкружува.

Психологија на когнитивните процеси ќе биде некомплетно ако ние не се нагласи значајната улога на вниманието. Дека тоа им помага на лице да се фокусира на различни аспекти на реалноста.

Развојот на когнитивните процеси треба да бидат отворени уште во првите денови по раѓањето. Во исто време, не треба да има состојба на психичка лишување (ова е основниот принцип). Да го направите ова, се осигура дека светла, различни чувства и искуства, како и постојана промена на професии и активности. Возрасните треба да се има предвид дека најдобар начин да се постигне ова е игра.