Проблеми со образованието во земјите на ЗНД

Високо образование проблем - тоа е голем број на проблеми со кои се соочуваат од страна на апликантите, ученици и наставници, како оваа листа на недостатоци на образовниот систем, кои директно влијаат на пазарот на трудот.

Денес на територијата на ЗНД земји , овој проблем е многу посериозна. Преминот од еден систем во друг покажа болно за речиси сите области на животот: економски, политички, медицински, вклучувајќи и едукативни. Некои реформи се направени власти на овие држави, сепак, поголемиот дел од нив беа неефикасни. Тоа е затоа што образовните проблеми се под влијание на многу фактори, и да се подобри статусот на оваа сфера бара сеопфатен пристап од малку луѓе се подготвени да се вклучат сериозно на различни причини: од недостаток на интерес и неможност на основното.

Проблеми на современото образование сега е загрижен главно слој на интелектуалци и научници кои работат директно во полето и да се чувствувате многу мошне сите свои недостатоци. Исто така постои и мал број на студенти, алумни, а уште помалку - кандидати кои веќе се погодени се далеку од идеалот на реформите во образованието и квалитетот на наставата. Како што е познато, за да го реши секој проблем (дури и на најсложените) може само оние за кои тоа е навистина проблем, и затоа што во прашање не имаат голем број на сили лица и оние на кои им е во голема мера не треба да има, образовниот сектор бил напуштен. Навистина, понекогаш тоа го направи минимално обиди да се промени нешто во тоа, но нивниот квалитет и општи површен пристап сугерира, што создава само изгледот на желбата да се промени нешто.

Напред, ние ги сметаме за главните прашања кои се однесуваат на образованието, кое е во речиси сите земји на ЗНД.

Проблемите на образование: специјализација

Овде можеме да видиме контрадикција помеѓу тесна специјализација и широк спектар на индустрии во секоја професија. Универзитетите нудиме широк спектар на специјалитети, кои, всушност, е многу нејасно: психолози, менаџери, адвокати, економисти, и така натаму. Пазарот на труд се фокусира на повеќе тесна специјализација, туку млади професионалци не се подготвени за специфични индустрии и ги знаеме доста оддалечени од доминација на либерални уметности во листата на субјектите изучува. Па, излегува дека целиот свет не сака да живее во современиот западен стил (потребата за специјалисти тесен профил), и образовни услуги да станат застарени или се достапни луѓе со широк профил на способности.

Исто така е можно да ги тука и проблемот на изборот на професијата: луѓето кои работат вештини се длабоко недостасува, во време кога на улица годишно се произведуваат публика од правници и економисти, кои имаат вишок. Малкумина се направат напори за да се обезбеди дека билансот на протокот.

Образование проблеми: економската компонента

Финансирање - еден од најчувствителните теми, сигурно, не само во областа на образованието. Тука е прикажана нискиот квалитет на образованието, што може да го понуди, за жал, многу универзитети. Во главниот град и поголемите градови се занимава не толку многу, но во помалите центри поради слабото финансирање одлив на специјалисти се одвива редовно. Во суштина, проблемот лежи во ниските плати што ги принудуваат талентирани луѓе да се запре наставата и истражувачки активности и да се посветат на друга област.

Сепак, некои од нив се уште остануваат, и тие се многу вредни работници, кои произведуваат добри луѓе.

Проблемите на образование: културни трендови

Исто така, сега е проблем на културниот развој на општеството. Под влијание на различни фактори, поголемиот дел од младите луѓе не се заинтересирани за образование, тие треба вистински доказ дека тие се владее одредена професија, повеќе од знаења и вештини. Ова, исто така, не се подобри целокупната слика на образованието веројатно ќе треба некои пропаганда вредноста на знаење и вештини кои се корисни за целото општество. Ова го направи голем придонес за медиумите: систематски превод на низинските вредности и глупави примери на однесување и инфантилни став кон животот го спроведува својот образовна функција во негативен начин.

Така, проблемот на формирање се групирани во една глобална, која е тешко да се елиминира, но е можно. Заедно со ова поместување сета одговорност на јавните менаџери премногу наивно: проблемите на општеството треба да бидат решени од страна на истата компанија, или во најмала рака, со своето учество, наместо поединечни елитните групи. Првиот чекор е да се направи секој, формирајќи свесен однос кон она што го опкружува.