Хуманизација на наставата: концептот и суштината

Во моментов компанијата е во критична фаза на развој, што се карактеризира со ревалоризација на основните вредности и надминување на пречките кои го попречуваат се движи напред. човековата личност доаѓа до израз. Тоа е причината зошто на хуманизација на наставата е задолжително и е основен принцип, што се одразува на актуелните општествени трендови во обука и едукација на помладата генерација. Само човек кој знае како да бидат продуктивни, за да се создаде, за да може да се најде достојно место во општеството.

Хуманизација на наставата вклучува здружување на социјалните и моралните, стручни и општи културни развој на поединецот студент. Ова е можно само откако ќе бидат разгледани и внимателно одбрани цели, технологии и содржината на образованието. Двете компоненти на овој процес. Еден од нив - е да се задоволат основните потреби на децата, со создавање на најповолна во секој поглед на условите за нивниот развој. За да го направите ова, тоа е важно за наставниците да се земе во предвид индивидуалните, возраст и личните карактеристики на студенти.

Тоа е еднакво важно да бидат во можност да се открие на децата да ги пополни нивните слободно време целата содржина. Ова може да се направи преку запознавање на студентите со културата, откривање на нивниот креативен потенцијал. Во многу погледи овој момент придонесе ГЕФ втората генерација, пред не толку долго се воведе во сите образовни институции. Приоритет во обука е да стане нов образование размислување лице знае и знае како да ги применат своите знаења во пракса.

Хуманизација на образование - е составен и важен дел од образованието на моралот кај децата. Личен развој на индивидуата зависи во голема мера на креативна насока на процесот на учење. Ова е еден од темелите на индивидуалната креативност на наставникот на ученикот, која вклучува мотивација на образовната дејност. Така, студентите можат да се чувствуваат горди на знаејќи своите раст во образованието, постигнување на одредени цели.

Денес не треба само да им даде на студентите општи научни или професионално знаење, но, исто така, му овозможи да се земе поседување на човечката култура, која е основа за сите круг развој на поединецот, земајќи ги предвид неговите потреби и услови на животната средина (кој ги вклучува, меѓу другото, човечки ресурси и материјалните ресурси на обука). Хуманизација на наставата е поврзана со професионалните и етичките заедничка одговорност. Со други зборови, сите учесници на образовниот процес мора да бидат подготвени да ја преземат одговорноста за проблемите на другите, кога се појави потреба. Ова бара висок само-организација, интерни состаноци, на која лицето нема да оди на за постоечките околности во педагошкиот процес, и може да се создаде нив, да ги развиваат нивните сопствени стратегија за подобрување.

Треба да се напомене дека во менталниот развој на детето се одвива во развојот на нивните човечката култура. Тука, главниот ментор делува како возрасен. Затоа е потребно систематско педагошки влијание врз студентите, како резултат на која тој беше испратен на патот на развојот на нови знаења, како и тоа донесе позитивни лични квалитети.

На хуманизација на наставата се одвива не само во теорија туку и во пракса, тоа е потребно да се организираат активности на децата и да управуваат со него, додека обезбедување на подобри услови за можен развој во овие специфични особини. Во развојот на програмата ги зема во предвид возраста карактеристики на учениците, како и на индивидуалните потреби да се сеќавам на еден наставник - и во училницата и во воннаставните активности.